在澳大利亞某草原上生活著一群澳大利亞蜜罐螞蟻、灰倉鼠、蛇、野兔、鷹以及澳大利亞特有物種大袋鼠、袋獾(有袋類肉食動物,主要以地面小動物如蛇、兔等為食)等動物.
(1)草原上的上述各類動物和植物能否構(gòu)成生物群落?
 

(2)設(shè)某段時間內(nèi)植物固定的總能量為2.4×104KJ,且能量以食物鏈平均分配.此時,若當(dāng)蛇滅絕后,鷹所獲能量大約為蛇滅絕前的
 
倍.(能量傳遞效率按10%計算,結(jié)果保留1位小數(shù))
(3)與兔一樣,灰倉鼠也具有“狡鼠三窟”的特點,某些“狡鼠在捕捉過之后,很難再一次捕捉.因此在用標志重捕法最后計算時的數(shù)據(jù)值將
 
(填偏大、偏小或不受影響)
(4)為研究螞蟻和嚙齒動物在種子利用上的種間關(guān)系,生態(tài)學(xué)家在某沙漠中建立了3個實驗區(qū),統(tǒng)計如下表.請補充填寫表格內(nèi)“-”處內(nèi)容,通過實驗,得出的結(jié)論是
 

組別
數(shù)量
類群
對照組
處理方法:螞蟻
和嚙齒動物共存
實驗組Ⅰ
處理方法:移走的所有的嚙齒動物,并圍欄
實驗組Ⅱ
處理方法:
 
螞蟻群 318群 543群
嚙齒動物 122只 144只
考點:生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),種間關(guān)系
專題:
分析:群落是一個地域的所有生物,包括動物、植物和微生物.該食物網(wǎng)中有8條食物鏈,由于生產(chǎn)者的能量在食物鏈中平均分配,即每條食物鏈各獲得
1
8
,因此鷹的能量為:(
1
8
×10%×10%+
1
8
×10%×10%×10%+
1
8
×10%×10%=
21
8000
)×2.4×104KJ,當(dāng)蛇死亡后,食物網(wǎng)中剩下六條食物鏈,每條食物鏈中從生產(chǎn)者中獲得能量為
1
6
,因此鷹的能量為:(
1
6
×10%×10%+
1
6
×10%×10%
=
1
300
)×2.4×104KJ,所以鷹獲得的能量是蛇死亡前的
1
300
÷
21
8000
≈1.2
倍.標記物脫落,導(dǎo)致第二次捕獲的個體中,被標記的個體數(shù)量減少,從而使計算結(jié)果偏高.設(shè)計實驗應(yīng)遵循對照原則和單一變量原則,因此實驗組Ⅱ為:移走所有的螞蟻群,并圍欄;從結(jié)果可知,單獨圍欄的螞蟻群和嚙齒動物種群,都會使種群的數(shù)量增多,說明螞蟻和嚙齒動物之間存在競爭關(guān)系.
解答: 解:(1)群落是一個地域的所有生物,包括動物、植物和微生物.
(2)該食物網(wǎng)中有8條食物鏈,由于生產(chǎn)者的能量在食物鏈中平均分配,即每條食物鏈各獲得
1
8
,因此鷹的能量為:(
1
8
×10%×10%+
1
8
×10%×10%×10%+
1
8
×10%×10%=
21
8000
)×2.4×104KJ,當(dāng)蛇死亡后,食物網(wǎng)中剩下六條食物鏈,每條食物鏈中從生產(chǎn)者中獲得能量為
1
6
,因此鷹的能量為:(
1
6
×10%×10%+
1
6
×10%×10%
=
1
300
)×2.4×104KJ,所以鷹獲得的能量是蛇死亡前的
1
300
÷
21
8000
≈1.2
倍.(3)標記物脫落,導(dǎo)致第二次捕獲的個體中,被標記的個體數(shù)量減少,從而使計算結(jié)果偏高.
(4)設(shè)計實驗應(yīng)遵循對照原則和單一變量原則,因此實驗組Ⅱ為:移走所有的螞蟻群,并圍欄;從結(jié)果可知,單獨圍欄的螞蟻群和嚙齒動物種群,都會使種群的數(shù)量比混合時增多,說明螞蟻和嚙齒動物之間存在競爭關(guān)系.
故答案為:
(1)不能
(2)1.2      
(3)偏大
(4)移走所有的螞蟻群,并圍欄        螞蟻和嚙齒動物(在種子利用上)存大競爭關(guān)系
點評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),意在考查考生能理解所學(xué)知識要點的能力和分析、計算能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是蛋白質(zhì)分子的有關(guān)計算公式,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)分子中氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基上的氨基數(shù)=各氨基酸中氨基的總數(shù)-肽鍵數(shù)
B、蛋白質(zhì)分子中羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基上的羧基數(shù)=各氨基酸中羧基的總數(shù)-肽鍵數(shù)
C、蛋白質(zhì)分子中N原子數(shù)=肽鏈數(shù)+肽鍵數(shù)+R基中N原子數(shù)=各氨基酸中N原子的總數(shù)
D、蛋白質(zhì)分子中O原子數(shù)=肽鏈數(shù)+肽鍵數(shù)+R基中O原子數(shù)=各氨基酸中O原子的總數(shù)-脫水?dāng)?shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某二倍體昆蟲(AaBBDd)細胞分裂某時期圖象.圖乙表示其細胞分裂過程中mRNA含量和每條染色體中DNA分子數(shù)的變化.下列說法正確的是( 。
A、圖甲細胞的變異可能發(fā)生在圖乙中的b或d時期
B、圖甲細胞有2個染色體組,處于圖乙e時期
C、圖乙c時期最可能是減數(shù)第一次分裂分裂前期
D、等位基因的分開一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

人較長時間靜止站立,腦供血量減少,形成短時暈厥.下列是長時間站立引起的血壓變化及其調(diào)節(jié)機制(如圖1所示).

(1)下肢靜脈儲血量增加而引起血壓降低,主要原因是心臟射血量
 
所導(dǎo)致.
(2)低壓刺激后,經(jīng)神經(jīng)、激素調(diào)控后,引起系統(tǒng)變化,使血壓恢復(fù)正常水平,其中A、B的變化分別是
 
、
 

(3)低壓也可由過程⑦的調(diào)節(jié),引起腎臟對水分重吸收功能增強,出現(xiàn)腎排尿量降低的現(xiàn)象,則參與該調(diào)節(jié)過程的激素是
 

(4)如果心臟射血量不變,血液粘滯度增加,主要增加
 
(填收縮壓或舒張壓).
人體的血壓經(jīng)常因為環(huán)境因素與自身活動狀況的改變而發(fā)生相應(yīng)變化,同時通過人體的一系列調(diào)節(jié)機制保持相對穩(wěn)定.如圖2所示是健康中年人一天24小時的血壓變化情況.
(5)在6點起床后,人體的血壓出現(xiàn)“晨起高峰”的現(xiàn)象,這主要與
 
神經(jīng)突然興奮,繼而
 
兩類激素分泌增加有關(guān);其次,還可能與夜間飲水少,導(dǎo)致
 
增大有關(guān).
(6)比較、分析24小時的收縮壓與舒張壓的變化特點:
變化的主要共性特征:
 

變化的主要差異是:收縮壓的絕對變化量大于舒張壓的絕對變化量這是因為
 

神經(jīng)調(diào)控的生理基礎(chǔ)是神經(jīng)的電傳導(dǎo)特性,如圖3、圖4、圖5所示是對神經(jīng)纖維電位變化的測量裝置與測量結(jié)果.
(7)按圖3裝置測量,示波器顯示的神經(jīng)電位波形圖如圖5所示,若按圖4裝置測量,則示波器顯示的神經(jīng)電位波形圖是如圖6所示的
 

(8)要證明神經(jīng)沖動沿神經(jīng)纖維是雙向傳導(dǎo),實驗方法是:在實驗裝置(圖4)的基礎(chǔ)上,進行
 
的操作,若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,說明神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是雙向的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某致病細菌分泌的外毒素,無色,細針狀結(jié)晶,對小鼠和人體有很強的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如圖所示:

請據(jù)圖分析回答:
(1)該化合物中含有游離的
 
個氨基,
 
個羧基.
(2)該化合物是由
 
個氨基酸組成的,區(qū)別這些氨基酸的種類是依靠其結(jié)構(gòu)中的
 

(3)組成該化合物的氨基酸有
 
種,其中有
 
個氨基酸的R基相同,這個R基是
 

(4)該化合物稱為
 
肽化合物,含有
 
個肽鍵,請寫出肽鍵的結(jié)構(gòu)簡式
 

(5)填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱:A.
 
,B.
 
.(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講)

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科目:高中生物 來源: 題型:

大部分普通果蠅身體呈褐色(YY),具體純合隱性基因的個體yy呈黃色.但是,即使是純合的YY品系,如果用含有銀鹽的飼料飼養(yǎng),長成的成體也為黃色.這種現(xiàn)象稱為“表型模擬”,是由環(huán)境造成的類似于某種基因型所產(chǎn)生的表現(xiàn)型.
(1)對果蠅基因組進行研究,應(yīng)測序哪幾條染色體
 

(2)用15N對果蠅精原細胞的一個染色體上的DNA分子進行標記,在正常情況下,n個這樣的精原細胞減數(shù)分裂形成的精子中,含15N的精子數(shù)為
 

(3)已知果蠅白眼為伴X隱性遺傳,顯性性狀為紅眼(A).現(xiàn)有一對親本雜交,其子代中雄性全部為白眼,雌性全部為紅眼,則這對親本的基因型是
 

(4)從變異的類型看,“表型模擬”屬于
 
,理由是
 

(5)現(xiàn)有一只黃色果蠅,你如何判斷它是否屬于“表型模擬”?
①請寫出方法步驟
 

②結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示碳在人體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑以及在無機環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答問題.
(l)若圖中的X是在胰島 A 細胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是
 
,若圖中的X是一種抗病毒的特效藥,且它是在效應(yīng) T 細胞內(nèi)合成的,并可干擾、破壞病毒DNA在宿主細胞中的復(fù)制,則X 是
 
.X 是抗體,則 e 過程發(fā)生在
 
細胞中.
(2)若 F 以大出汗的形式排出,一般而言體內(nèi)的抗利尿激素的分必量將
 
,醛固酮的分泌量將
 

(3)當(dāng)某人進食后,胰島素的分泌量增加,可促進
 
進行.(用圖中字母回答)
(4)從生態(tài)系統(tǒng)的角度看,能發(fā)生a、b 兩個生理過程的是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
(成分).能發(fā)生c過程的可能是生態(tài)系統(tǒng)中的
 
(成分).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為蛋白質(zhì)合成的一個過程,據(jù)圖分析并回答問題:
氨基酸 丙氨酸 蘇氨酸 精氨酸 色氨酸
密碼子 GCA ACU CGU UGG
GCG ACC CGC --
GCC ACA CGA --
GCU ACG CGG --
(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過程中的
 
步驟,該過程的模板是[
 
]
 

(2)根據(jù)圖并參考右表分析:[1]
 
上攜帶的氨基酸是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用秋水仙素處理植物萌發(fā)的種子或幼苗可得到多倍體,秋水仙素的作用原理是( 。
A、干擾減數(shù)分裂的進行
B、抑制紡錘體的形成
C、抑制著絲點的分裂
D、使細胞連續(xù)進行染色體復(fù)制

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同步練習(xí)冊答案