細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　�。�
A、流動(dòng)性B、保護(hù)作用
C、全透性D、選擇透過(guò)性
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：1、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有流動(dòng)性（膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的）．
2、細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)：具有選擇透過(guò)性（可以讓水分子自由通過(guò)，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過(guò)，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)）．
解答： 解：由于組成細(xì)胞膜的成分中，磷脂和蛋白質(zhì)大多數(shù)都是可以運(yùn)動(dòng)的，因此細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；在本題的基礎(chǔ)上作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，區(qū)分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于脂質(zhì)的是（　�。�
A、脂肪B、抗體
C、纖維素D、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Craves病又稱病毒性彌漫性甲狀腺腫，此病是由于患者所產(chǎn)生的某種Z抗體與甲狀腺細(xì)胞膜上的Y激素受體結(jié)合所致，其具體發(fā)病原理如圖1所示．圖2為胰島B細(xì)胞受控釋放胰島素的過(guò)程．回答以下問(wèn)題：

（1）激素X作用的受體位于
 
，患者所產(chǎn)生的Z抗體與甲狀腺細(xì)胞膜上的Y激素受體結(jié)合，會(huì)導(dǎo)致甲狀腺細(xì)胞持續(xù)分泌，推測(cè)原因是
 
，與正常人相比，Craves氏病患者Y激素分泌量
 
，體溫往往比正常人
 
．
（2）圖1中描述的Craves病患者體內(nèi)①-⑨過(guò)程，錯(cuò)誤的是
 
（填序號(hào)）．漿細(xì)胞、細(xì)胞a及細(xì)胞b內(nèi)
 
（填“核DNA”、“tRNA”或“mRNA”）相同．
（3）糖尿病因之一是患者血液中存在在異�？贵w（圖2中抗體1、抗體2）．血糖調(diào)解中，如果因
 
（填“抗體1”或“抗體2”）的存在導(dǎo)致的高血糖癥狀，則注射胰島素能起到有效降低血糖效果．從免疫學(xué)的角度分析，這兩種異�？贵w引起的糖尿病及Craves病都屬于
 
病，其中Y激素的受體起著
 
的作用．
（4）某糖尿病患者在醫(yī)院進(jìn)行檢測(cè)發(fā)現(xiàn)其血液中胰島素含量正常，則該患者患病原因最有可能由類似于圖2中的
 
（填“抗體1”或“抗體2”）所致．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻和小麥都可以進(jìn)行光合作用，其細(xì)胞中都有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、核糖體B、細(xì)胞核
C、溶酶體D、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流方式的示意圖，回答下列有關(guān)問(wèn)題．

（1）在A、B、C三圖中，靶細(xì)胞對(duì)信息的接受具有相似的結(jié)構(gòu)，即
 
，其化學(xué)成分為
 
，因其具有特定的空間結(jié)構(gòu)而具有特異性．
（2）A、B、C三種方式中，能表示脂肪細(xì)胞接受胰高血糖素的是
 
；表示T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫的是
 
；肉毒桿菌通過(guò)抑制某種神經(jīng)遞質(zhì)的作用而導(dǎo)致肌肉松弛，其中神經(jīng)遞質(zhì)作用的方式是
 
；高度緊張時(shí)心肌細(xì)胞收縮加速，其中信息傳遞的方式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

洋蔥是生物學(xué)研究上常用的實(shí)驗(yàn)材料．在歐美，洋蔥因富含營(yíng)養(yǎng)而有“蔬菜皇后”的美譽(yù)．下面是兩組同學(xué)用洋蔥所做的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)一：第一組同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，顯微鏡目鏡為10×，物鏡有甲圖所示的①和②兩種．

（1）該同學(xué)應(yīng)該先選用物鏡
 
（填甲圖上的序號(hào)），調(diào)節(jié)清楚后，觀察到乙圖所示的圖象，若想把要放大觀察的物像移至視野中央．應(yīng)將裝片向
 
 
移動(dòng)．
（2）想進(jìn)一步高倍觀察，要用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)另一物鏡觀察，并用
 
進(jìn)行調(diào)焦至看到清晰物像．這時(shí)，觀察的放大倍數(shù)為
 
倍．轉(zhuǎn)換高倍物鏡后，視野會(huì)變
 
（光或暗），可以調(diào)節(jié)反光鏡或光圈，使視野亮度適宜．
實(shí)驗(yàn)二：洋蔥肉質(zhì)鱗片葉含有豐富的維生素、無(wú)機(jī)鹽、氨基酸和糖類，其中糖類約占8.5%．那么，洋蔥鱗片葉是否含有還原性糖？第二組同學(xué)以此作為研究課題，請(qǐng)你幫忙完成以下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)洋蔥是否含有還原糖．
（2）實(shí)驗(yàn)原理：（略）
（3）材料用具：洋蔥、所需試劑和儀器等．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟：
①向試管內(nèi)注入2mL洋蔥組織樣液．
②向試管內(nèi)注入1mL
 
試劑．
③將試管
 
約2分鐘．
④觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化．
（5）預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因重組的敘述，正確的有（　�。�
①姐妹染色單體間相同片段的交換導(dǎo)致基因重組；
②基因型為Aa的個(gè)體自交，因基因重組而導(dǎo)致子代發(fā)生性狀分離；
③基因重組為生物進(jìn)化提供原始材料；
④染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上而引起變異導(dǎo)致基因重組．
A、零項(xiàng)B、一項(xiàng)C、兩項(xiàng)D、三項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了篩選土壤中能夠降解某除草劑的細(xì)菌（目的菌）．有人做了如圖實(shí)驗(yàn)：A、B、C培養(yǎng)基中
 
是唯一氮源，若三次試驗(yàn)結(jié)果記錄到的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升土壤浸出液中含目的菌數(shù)為
 
個(gè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體感染HIN1病毒后，神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同調(diào)節(jié)消除病毒的過(guò)程．請(qǐng)回答與此有關(guān)的問(wèn)題：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，興奮產(chǎn)生時(shí)，膜電位的變化是
 
（填寫具體）．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)
 
結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的，其傳遞特點(diǎn)是
 
．
（2）當(dāng)人感染H1N1病毒時(shí)，往往會(huì)發(fā)燒，從而提高免疫系統(tǒng)的功能．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞分泌的
 
改變了下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的功能，最終使有關(guān)腺體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加，而
 
等散熱結(jié)構(gòu)散熱減少，導(dǎo)致體溫升高．
（3）感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水，此時(shí)血漿滲透壓降低，刺激下丘腦的滲透壓感受器，垂體釋放的
 
減少，有利于毒素排出體外．
（4）當(dāng)人精神狀態(tài)不好時(shí)（如焦慮、緊張），更易感染H1N1病毒而患病，其主要原因是
 
．
（5）T淋巴細(xì)胞來(lái)源于造血干細(xì)胞的增殖和
 
，T淋巴細(xì)胞和其它細(xì)胞不同的根本原因是
 
．
（6）對(duì)于衰老的體細(xì)胞，其細(xì)胞膜的通透性發(fā)生變化，使物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ?div id="vltbzhr" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（7）若細(xì)胞受到致癌因子的作用，會(huì)損傷
 
分子，使
 
和
 
發(fā)生突變．在這種狀態(tài)下，細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂失控而變成癌細(xì)胞．

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