下列有關基因重組的敘述，正確的有（　�。�
①姐妹染色單體間相同片段的交換導致基因重組；
②基因型為Aa的個體自交，因基因重組而導致子代發(fā)生性狀分離；
③基因重組為生物進化提供原始材料；
④染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上而引起變異導致基因重組．
A、零項B、一項C、兩項D、三項
考點：基因重組及其意義
專題：
分析：基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，包括兩種類型：
（1）四分體時期，同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換；
（2）減數(shù)第一次分裂后期，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
非同源染色體之間進行交叉互換不屬于基因重組，屬于染色體變異（易位）；同源染色體上的非姐妹染色單體之間相同片段的交換導致基因重組．
解答： 解：①同源染色體上的非姐妹染色單體間相同片段的交換導致基因重組，①錯誤；
②一對等位基因Aa遺傳，只會發(fā)生基因的分離，不會發(fā)生基因的重組，基因重組發(fā)生在兩對及兩對以上基因的遺傳，②錯誤；
③突變和基因重組為生物進化提供原始材料，③錯誤；
④染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上而引起變異導致染色體結構變異，④錯誤．
所以有關基因重組的敘述中沒有正確的．
故選：A．
點評：本題考查基因重組的相關知識，意在考查學生的識記能力和理解判斷能力，屬于中等難度題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在生命系統(tǒng)的結構層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是（　�。�
A、一個HIV病毒
B、一個大腸桿菌
C、一個精子
D、一個人

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科目：高中生物 來源： 題型：

英國科學家文卡特拉曼?拉馬克里希南、美國科學家托馬斯?施泰茨和以色列科學家阿達?約納特3人共同獲得2009年的諾貝爾化學獎，以表彰其在核糖體結構和功能的研究中所做出的巨大貢獻．下列有關核糖體的敘述正確的是（　�。�
A、在光學顯微鏡下可觀察到原核細胞和真核細胞中都有核糖體分布
B、核糖體是蛔蟲細胞和低等植物細胞中惟一共有的無膜結構的細胞器
C、發(fā)菜的核糖體一部分游離于細胞質(zhì)基質(zhì)中，一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D、通常情況下，一條mRNA上可以結合多個核糖體，同時進行多條肽鏈的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜的結構特點是（　�。�
A、流動性B、保護作用
C、全透性D、選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某細菌的質(zhì)粒中相關限制酶的切割位點，圖2表示目的基因所在的DNA中相關限制酶的切割位點．請分析并回答下列問題：

（1）用SmaⅠ限制酶處理圖1所示的一個質(zhì)粒會得到
 
種DNA片段，會增加
 
個游離的磷酸基團．
（2）在實際操作中，最好選用
 
 （填限制酶名稱）同時切割質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA，其優(yōu)點是能避免目的基因和質(zhì)粒在酶切后產(chǎn)生的片段發(fā)生自身環(huán)化或任意連接，以及便于篩選需要．一個目的基因通過PCR技術擴增第n次，需要
 
個引物．
（3）為了篩選獲得含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌，實驗人員首先將經(jīng)轉化處理過的大腸桿菌接種在含
 
 （抗生素）的培養(yǎng)基甲（圖3）中，然后用影印法將該培養(yǎng)基上的菌落按原來的方向印在含
 
 （抗生素）培養(yǎng)基乙上，以篩選獲得含重組質(zhì)粒的細菌．含重組質(zhì)粒的大腸桿菌在兩種培養(yǎng)基的生長情況是
 
．
（4）經(jīng)檢測：在上述導入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌菌株中，目的基因正常轉錄形成了mRNA，但其所控制合成的蛋白質(zhì)卻并不具有生物活性，最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于人體內(nèi)的細胞生命歷程的說法，正確的是（　�。�
A、衰老的細胞中所有基因的表達都減弱
B、細胞中都有遺傳物質(zhì)DNA
C、原癌基因與抑癌基因存在于機體正常細胞中
D、細胞的分裂、分化、壞死對生物體均有積極的意義

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科目：高中生物 來源： 題型：

2012年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予英國發(fā)育生物學家約翰?格登和日本細胞研究中心主任長山中伸彌，他們利用病毒載體將四個轉錄因子組合轉入已分化的體細胞（小鼠成纖維細胞）中，使其重編程而得到的類似胚胎干細胞的誘導多能干細胞（iPS細胞），以用于形成各種類型的細胞，如圖，下列描述正確的是（　　）
A、該誘導過程體現(xiàn)了細胞的全能性
B、重編程過程遵循基因自由組合定律
C、圖示iPS細胞與其它三種細胞內(nèi)DNA相同
D、重編程過程是細胞分化的逆過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸結構模式圖，下列說法正確的是（　�。�
A、在a中發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉變，信息傳遞需要能量
B、①中內(nèi)容物使b興奮時，興奮處膜外為正電位
C、①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸
D、②處的液體為組織液，傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在驗證唾液淀粉酶專一性的實驗設計中，已知：①加入斐林試劑并加熱后，如出現(xiàn)磚紅色沉淀，可證明有還原性糖的存在．②麥芽糖、果糖和葡萄糖具有還原性，而淀粉和蔗糖無還原性．
步驟操作方法試管
1234 
1加入1%淀粉溶液2mL 2mL  
2加入2%蔗糖液 a 2mL 
3加入稀釋的唾液  b1mL 
4加入蒸餾水1mLc d 
5恒溫處理8min37℃   37℃   37℃   37℃ 
6加入斐林試劑1mL1mL1mL1mL 
7立即用酒精燈隔水加熱沸水浴2～3分鐘 
8觀察現(xiàn)象     
（1）設1、2管的作用是
 
．
（2）表中a、b、c、d的數(shù)值分別是
 
．
（3）實驗現(xiàn)象：
 
．
（4）實驗結論：
 
．
（5）在上述實驗中，如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到20℃，而在其他條件不變的情況下重做上述實驗，出現(xiàn)磚紅色的試管中的顏色會比37℃時
 
，其原因是
 
．

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