群落隨著時(shí)間推移進(jìn)行的有規(guī)律的變化叫演替．下列關(guān)于演替的敘述正確的是（　　）
A、河流堵塞形成沼澤的過(guò)程中，原有的生物群落消失了，這是初生演替
B、正常情況下，群落演替的最終結(jié)果是使物種多樣性增加，光能利用率提高
C、次生演替一般是在生態(tài)系統(tǒng)被徹底破壞后的地方開(kāi)始的，因?yàn)榄h(huán)境惡劣，所以要比初生演替經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)
D、群落演替的不同階段中，因?yàn)閱棠靖叽螅芨玫乩藐?yáng)光，所以一直占有優(yōu)勢(shì)
考點(diǎn)：群落的演替
專(zhuān)題：
分析：群落演替指群落的這種隨著時(shí)間的推移而發(fā)生的有規(guī)律的變化．是在生物群落發(fā)展變化的過(guò)程中，一個(gè)群落代替另一個(gè)群落的演變現(xiàn)象．初生演替即在一個(gè)沒(méi)有植物覆蓋的地面上或原來(lái)存在植被，但后來(lái)被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．次生演替即原來(lái)的植物群落由于火災(zāi)、洪水、崖崩、火山爆發(fā)，風(fēng)災(zāi)、人類(lèi)活動(dòng)等原因大部消失后所發(fā)生的演替．
解答： 解：A、河流堵塞形成沼澤的過(guò)程中，原有的生物群落消失了，這是次生演替，A錯(cuò)誤；
B、演替過(guò)程一般由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段，再到森林階段，所以物種多樣性增加，光能利用率提高，B正確；
C、初生演替一般是在從來(lái)沒(méi)有過(guò)植被，或者生態(tài)系統(tǒng)被徹底破壞后的地方開(kāi)始的，因?yàn)榄h(huán)境惡劣，所以要比次生演替經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、群落演替的不同階段中，有不同的優(yōu)勢(shì)種群．只有到森林階段，因?yàn)閱棠靖叽螅芨玫乩藐?yáng)光，所以占有優(yōu)勢(shì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法正確的是（　　）
A、蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離的原因是蔗糖分子擴(kuò)散到液泡內(nèi)
B、大分子有機(jī)物通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C、細(xì)胞呼吸時(shí)，丙酮酸要轉(zhuǎn)運(yùn)到線粒體內(nèi)才能被利用
D、植物的頂端優(yōu)勢(shì)與生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)及方法的敘述．不正確的是（　�。�
A、林德曼推斷出能量傳遞呈遞減的特點(diǎn)．運(yùn)用了調(diào)查和系統(tǒng)分析法
B、施旺和施萊登建立細(xì)胞學(xué)說(shuō)．運(yùn)用了觀察法
C、格里菲思利用肺炎（雙）球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí)．運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
D、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)．運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是與甲（某單基因遺傳病女性患者）有關(guān)的部分家屬患病情況調(diào)查．有關(guān)分析正確的是（　�。�
成員 父親 母親 弟弟 外祖父 外祖母 舅舅 舅母
患病 √ √ √
正常 √ √ √ √
A、該病為常染色體顯性遺傳病
B、甲母親是雜合子的概率為
1
2
C、甲弟弟和表弟基因型相同的概率為1
D、甲妹妹患病概率為
3
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

春季，雄鳥(niǎo)長(zhǎng)出鮮艷的羽毛，不斷鳴叫，并對(duì)雌鳥(niǎo)擺出各種姿態(tài)．下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、雄鳥(niǎo)感受物理信息，并能發(fā)出物理信息和行為信息
B、信息傳遞有利于種群繁衍和種群基因庫(kù)的發(fā)展
C、雌鳥(niǎo)接受信息后，下丘腦分泌的促性腺激素會(huì)增加
D、雌鳥(niǎo)體內(nèi)性激素含量過(guò)高會(huì)抑制垂體的合成與分泌活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

培養(yǎng)愛(ài)滋病病毒時(shí)，應(yīng)選用 （　�。�
A、無(wú)菌的牛肉湯
B、含多種無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)液
C、固體培養(yǎng)基
D、適宜溫度和濕度條件下的T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下措施與生長(zhǎng)素的應(yīng)用最相似的是（　　）
A、噴灑乙烯利，使青香蕉快速成熟
B、用2，4-D除去雙子葉雜草
C、幼苗移栽時(shí)摘去部分葉片，易成活
D、用秋水仙素使幼苗的染色體加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列光合作用和呼吸作用的問(wèn)題．
圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．圖中實(shí)線表示光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．

（1）分析圖甲知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與
 
作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感．
（2）若晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度約是
 
；若溫度均保持在20℃的條件下，長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，該植物能否正常生長(zhǎng)？
 
．理由是
 
．
（3）在溫度為10℃的條件下，該植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（4）根據(jù)圖甲，在圖乙的坐標(biāo)上畫(huà)出植物在15～60℃范圍內(nèi)凈光合作用速率的變化曲線．
（5）圖丙表示A、B兩種植物的光照等條件適宜的情況下，光  合作用強(qiáng)度對(duì)環(huán)境中CO2濃度變化的適應(yīng)性．若將上述2種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中，則一段時(shí)間內(nèi)，生長(zhǎng)首先受影響的植物是
 
，原因是
 

（6）在一定的CO2濃度和適宜溫度下，把某植物葉片置于5千勒克司（此時(shí)測(cè)得光合速率為吸收CO245.0mg/100cm2葉?小時(shí)）光照下14小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中（呼吸作用速率為 7.0mgCO2/100cm2葉?小時(shí)），則1天內(nèi)該植物每50cm2葉片葡萄糖積累量為
 
mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

胸腺嘧啶脫氧核苷（簡(jiǎn)稱(chēng)胸苷）在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料．用含有3H-胸苷的營(yíng)養(yǎng)液，處理活的菜豆的幼根處，一定時(shí)間后洗去游離的3H-胸苷．連續(xù)48小時(shí)檢測(cè)下圖a和b部位（a是分生區(qū)），則隨生長(zhǎng)進(jìn)程，a和b部位的放射性含量變化情況為（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案