分析 1、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素等分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對(duì)恒定.
3、免疫是一種生理功能,人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和“非己”成分,從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以維持人體的健康.
解答 解:(1)發(fā)熱是身體對(duì)病毒或病菌入侵所產(chǎn)生的一種反應(yīng),有利于吞噬細(xì)胞和溶菌酶等物質(zhì)轉(zhuǎn)移至炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過程屬于非特異性免疫.
(2)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞.發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過程中,是人體的神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)參與了調(diào)解,最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài).
(3)體溫增高時(shí),人體新陳代謝加快,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解增多,耗氧量增大.此人感到肌肉酸痛難耐的原因是:由于供氧不足,肌肉組織中乳酸含量增高,病人會(huì)感覺肌肉酸痛.
(4)人體消滅感冒病毒的細(xì)胞免疫過程是:T細(xì)胞在接受相關(guān)刺激后,通過分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞,可以與被感冒病毒入侵的宿主細(xì)胞(靶細(xì)胞)密切接觸,使其裂解死亡.
(5)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程:在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步加工,再由囊泡包裹著分泌到細(xì)胞外.該過程消耗的能量由線粒體提供,起交通樞紐作用的細(xì)胞器是高爾基體.
故答案為:
(1)非特異性
(2)下丘腦 體溫調(diào)節(jié) 神經(jīng) 免疫
(3)營(yíng)養(yǎng)不足使肌肉組織中的乳酸含量增高(表達(dá)合意給分)
(4)效應(yīng)T細(xì)胞 宿主細(xì)胞(靶細(xì)胞)
(5)高爾基體
點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記免疫調(diào)節(jié)的類型,了解體溫調(diào)節(jié)的過程,理解分泌蛋白的合成過程,難度不大.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Cl-是該酶發(fā)揮催化作用所必需的 | |
B. | Cu2+與酶結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物 | |
C. | Cu2+ 和Cl-共同作用對(duì)該酶催化活性無影響 | |
D. | 三組實(shí)驗(yàn)的最大反應(yīng)速率均受酶量限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體都含有相同的遺傳物質(zhì) | |
B. | 線粒體和葉綠體含有的酶的種類不同 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,增大膜面積 | |
D. | 葉綠體類囊體堆疊形成基粒,增大膜面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機(jī)鹽多以離子形式存在 | B. | 葉綠素的形成需要鎂鹽 | ||
C. | 血鈣含量太低人會(huì)抽搐 | D. | 缺碘影響血紅蛋白合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初始狀態(tài)下,S2溶液的濃度高于S1溶液 | |
B. | 水分子只能從S2溶液擴(kuò)散到S1溶液 | |
C. | 若將玻璃紙換成紗布,仍會(huì)出現(xiàn)該現(xiàn)象 | |
D. | 若將玻璃紙換成卵殼膜,也會(huì)出現(xiàn)該現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a圖細(xì)胞核內(nèi)可發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板,并縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞 | |
C. | 該生物與高等植物有絲分裂的區(qū)別主要在c和d兩時(shí)期 | |
D. | e圖細(xì)胞中分離的染色體以相同的速率分別被紡錘絲拉向兩極 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 延長(zhǎng)光照時(shí)間,提高雞的產(chǎn)蛋率 | |
B. | 使用性引誘劑,降低害蟲出生率 | |
C. | 施用化學(xué)肥料,提高農(nóng)作物產(chǎn)量 | |
D. | 使用一定頻率的光處理種子,促進(jìn)萌發(fā) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | tRNA分子存在由氫鍵連接而成的堿基對(duì) | |
B. | 磷脂分子的親水性頭部對(duì)頭部排列形成雙分子層 | |
C. | 淀粉和糖原分子結(jié)構(gòu)不同主要是由于它們的單體種類不同 | |
D. | 胰島素和血紅蛋白分子結(jié)構(gòu)不同主要是由于它們的單體連接方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 缺乏氧氣會(huì)影響植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸 | |
B. | 植物向光生長(zhǎng)能夠說明生長(zhǎng)素作用的兩重性 | |
C. | 細(xì)胞的成熟程度不會(huì)影響生長(zhǎng)素作用的發(fā)揮 | |
D. | 生長(zhǎng)素合成的前體物是色氨酸,化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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