右圖表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法不正確的是( )

A.若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸

B.若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪

C.若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是染色體

D.若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

 

C

【解析】

試題分析：若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸，A正確；若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪，B正確；若③為多聚體，且能貯存生物的遺傳信息，則③是DNA或RNA，C錯誤；若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原，D正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞內(nèi)多聚體及其單體的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高二上學(xué)期9月階段考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有研究表明健康的心態(tài)能使人體的細(xì)胞免疫和體液免疫能力提高，其原因很可能是

①健康的心態(tài)有利于T細(xì)胞的分化

②健康的心態(tài)有利于提高抗體的生成能力

③健康的心態(tài)有利于效應(yīng)T細(xì)胞增殖分化為大量的記憶細(xì)胞

④健康的心態(tài)有利于漿細(xì)胞增殖分化為大量的記憶細(xì)胞

A．①②③ B．①② C．①③④ D．③④

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省公主嶺市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于鑒定還原性糖，脂肪和蛋白質(zhì)所用試劑及出現(xiàn)的顏色，正確的是（  ）

A.斐林試劑（磚紅色），雙縮脲試劑（紫色），蘇丹Ⅲ染液（紅色）

B.斐林試劑（磚紅色），蘇丹Ⅲ染液（紫色）雙縮脲試劑（紅色）

C.蘇丹Ⅲ染液（紅色），雙縮脲試劑（紫色），斐林試劑（磚紅色）

D.斐林試劑（磚紅色），蘇丹Ⅲ染液（橘黃色），雙縮脲試劑（紫色）

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(11分)完成下面有關(guān)組成細(xì)胞主要化合物的概念圖：

（1）寫出圖1中化合物的名稱：① ② ③ ④

（2）圖1的②中被稱為生命的燃料的是 ，脂質(zhì)中構(gòu)成細(xì)胞膜重要成分的是 ，舉一例說明③在生命活動所承擔(dān)的功能：

（3）圖2為圖1中④的一條長鏈，1、2、4的名稱分別是 、 、 。該結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是___________。

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（ ）

A.圖1、2和3三種細(xì)胞的細(xì)胞壁成分相同

B.水綿是低等植物，其細(xì)胞一般同時具有中心體和葉綠體

C.顫藻能進(jìn)行光合作用，是真核生物

D.圖4細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于組成的化合物的敘述，不正確的是( )

A.可以用右圖來形象地表示動、植物細(xì)胞內(nèi)糖類之間的關(guān)系

B.蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變

C.棉和麻細(xì)胞壁的組成成分主要是纖維素

D.蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物中都有葡萄糖，脂質(zhì)具有調(diào)節(jié)生理代謝的功能

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

①②③④⑤是有關(guān)顯微鏡的幾個操作步驟。下圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，要圖1轉(zhuǎn)化成圖2，所列ABCD四種操作順序中，正確的應(yīng)是（ ）

① 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋 ② 轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③ 調(diào)節(jié)光圈 ④ 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ⑤ 移動玻片

A．①②③④⑤ B．④③② C．⑤④③② D．④⑤①③

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年天津市高三學(xué)業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物與能量關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)圖A寫出圖B所示能量金字塔中②對應(yīng)的生物名稱 。

（2）隨著水體富營養(yǎng)化程度日趨嚴(yán)重，淡水湖泊藻類水華頻繁發(fā)生。近年來，研究者采用投放以浮游植物為食的魚類和種植大型挺水植物的方法構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)，收到較好效果。其原理是應(yīng)用了上述生物之間的 關(guān)系。該修復(fù)系統(tǒng)經(jīng)過一段時間的運(yùn)行后，群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，群落的這個變化過程屬于 演替。

（3）如圖表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長速率隨時間的變化曲線，則該種魚種群數(shù)量最大點(diǎn)位于圖中 時間。

（4）假如鯽魚的食物有1/2來自輪蟲，且該系統(tǒng)從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為10%，從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量為200KJ，那么其中來自輪蟲的能量為 KJ。

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 胚胎工程 生物卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列與哺乳動物精子和卵子發(fā)生有關(guān)的問題：

（1）精細(xì)胞經(jīng)變形后，高爾基體發(fā)育形成精子的頂體，頂體內(nèi)含有的 能協(xié)助精子穿過卵母細(xì)胞的放射冠和透明帶。

（2）某動物排卵時，減數(shù)第一次分裂尚未完成，此時卵子處于 卵母細(xì)胞階段，當(dāng)該細(xì)胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂 期時，才具備受精能力。若在卵黃膜和透明帶之間看到兩個極體，則表明

過程已完成。

（3）動物的早期胚胎移植到同種且 與供體相同的動物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù)叫做胚胎移植。為了獲得更多的早期胚胎，常用 激素對供體進(jìn)行處理，其目的是獲得更多的 ，經(jīng)人工受精后可得到早期胚胎。用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)活胚胎細(xì)胞不能被染色，其原因是活細(xì)胞膜 。

（4）若要通過胚胎移植獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個新個體，可對發(fā)育到桑葚期或囊胚期階段的早期胚胎進(jìn)行 處理，再植入到受體內(nèi)。若要對早期胚胎進(jìn)行長期保存，應(yīng)將其置于 條件下。

 

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