溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗下釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
分析 據圖甲分析:圖甲裝置可以改變燈泡和實驗裝置的距離來探究光照強度隨光合作用的影響的實驗.
圖丙中,a表示葉綠體類囊體薄膜,是光合作用光反應的場所;b表示葉綠體基質,是暗反應的場所;c表示線粒體,是有氧呼吸的主要場所.圖中可以看出葉綠體和線粒體之間可以進行氣體的交換,一般情況下,當光合作用大于呼吸作用時,葉綠體需從細胞外吸收二氧化碳和釋放氧氣;當光合作用等于呼吸作用時,細胞沒有氣體釋放的吸收;當光合作用小于呼吸作用時,線粒體需從細胞外吸收氧氣和釋放二氧化碳.
圖丁中,A點無光照,只進行呼吸作用;B點為光補償點,此時光合作用等于呼吸作用;C點光飽和點,此時光照不是限制因素,二氧化碳濃度、溫度等為限制因素.
解答 解:(1)圖丙中光反應發(fā)生在葉綠體中的基粒a的類囊體薄膜上.暗反應發(fā)生在b葉綠體基質中.
(2)對于圖甲實驗當適當增加光源與實驗裝置的距離(假設溫度不變),相當于光照強度減弱,光合作用減弱,因此則單位時間內水蘊草放出的氣泡數量會減少.
(3)圖丙中的葉肉細胞有二氧化碳的凈吸收和氧氣的凈釋放,說明光合作用大于呼吸作用,對應圖丁曲線中光補償點B點之后.
(4)根據題意可知:如果外界溫度升高為水蘊草呼吸作用的最適溫度時,呼吸速率加快.圖中A點代表呼吸速率,現呼吸速率加快,故A點下移;B點表示光補償點,現呼吸速率加快,B點右移.
(5)①在晝夜不停的光照下,凈光合速率最大時的穩(wěn)定就是該植物生長的最適宜溫度,表中數據說明25℃即為最適溫度.此時,在光照下植物吸收的CO2為3.75,而在黑暗中釋放的CO2為2.25,該植物每小時實際光合作用速率為呼吸速率+凈光合作用速率=3.75+2.25=6(mg/h).
②有機物積累量=光照下積累的有機物量-黑暗下消耗的有機物量,故每天光照12小時,黑暗12小時,溫度保持在35℃的條件下,3.53×12-3.00×12>0,所以該溫度下能夠正常生長.
故答案為:
(1)[a]類囊體膜[b]葉綠體基質
(2)減少
(3)大于 此時的細胞要從外界吸收CO2,并向外界釋放O2(意思相同即可) B點以后
(4)右
(5)①25℃6mg/h ②不能
點評 本題難度適中,考查了光合作用產生有機物和呼吸作用消耗有機物的關系,要求考生具有較強的分析表格的能力.在讀表時,確定第一行值為凈光合速率,第二行值為呼吸速率,并且一天中有機物的積累量=白天凈光合作用量-夜間呼吸消耗量.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某人由于花粉過敏,會引起2的通透性增加,C液增加 | |
B. | 新陳代謝主要發(fā)生在C中 | |
C. | 2處細胞生活的內環(huán)境為血液,3處細胞生活的內環(huán)境為淋巴 | |
D. | 1處的氧氣濃度高于C處,C處的二氧化碳濃度高于A處 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體的內部有巨大的膜面積 | |
B. | 葉綠體中只有葉綠素能夠吸收光能 | |
C. | 吸收光能的色素分布在類囊體的薄膜上 | |
D. | 葉綠體基質中分布有與光合作用暗反應有關的多種酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 池塘中的一群魚 | |
B. | 培養(yǎng)基被污染后除乳酸菌外,又滋生了別的細菌和真菌 | |
C. | 一顆枯樹枝上生活的螞蟻和長滿的苔蘚 | |
D. | 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 強光照導致了該植物葉綠素含量降低 | |
B. | 類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強光照 | |
C. | 色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長不同 | |
D. | 畫濾液線時,濾液在點樣線上只能畫一次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞免疫中,T細胞主要靠產生淋巴因子“作戰(zhàn)” | |
B. | 該疫苗刺激B細胞增殖分化為能與艾滋病病毒結合的漿細胞 | |
C. | 該疫苗能刺激人體的T細胞合成特定mRNA分子 | |
D. | 該疫苗使人體通過非特異性免疫產生淋巴細胞和抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二(下)開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞學說建立的過程,不正確的是( )
A.1665年,英國科學家虎克用顯微鏡觀察植物的木栓組織,發(fā)現了細胞
B.19世紀,德國科學家施萊登和施旺通過對動植物細胞的研究建立細胞學說
C.細胞學說揭示了細胞的多樣性和統(tǒng)一性
D.1858年魏爾肖總結出細胞通過分裂產生新細胞
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