A. | 人體水平衡調(diào)節(jié)中樞在下丘腦 | |
B. | 調(diào)節(jié)水平衡的重要激素是抗利尿激素 | |
C. | 人體內(nèi)缺水時(shí)會(huì)產(chǎn)生渴覺,渴覺中樞在下丘腦 | |
D. | 如果一次飲水過多,血漿滲透壓會(huì)降低 |
分析 體內(nèi)失水過多或食物過咸時(shí):細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少,同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(飲水).
體內(nèi)水分過多時(shí):細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加.
解答 解:A、人體水平衡調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,A正確;
B、根據(jù)試題分析:調(diào)節(jié)水平衡的重要激素是抗利尿激素,B正確;
C、人體內(nèi)缺水,細(xì)胞外液滲透壓升高,則大腦皮層產(chǎn)生渴覺,C錯(cuò)誤;
D、大量飲水,細(xì)胞外液滲透壓降低,血漿滲透壓也會(huì)降低,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題主要考查水平衡調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn) 處理 | 將玉米種子浸泡15h,從中央切開后用稀釋紅墨水染色 | 將玉米種子煮熟,從中央切開后用稀釋紅墨水染色 |
實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象 | 胚體細(xì)胞著色非常淺 | 胚體細(xì)胞著色深 |
A. | 細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用 | |
B. | 紅墨水容易進(jìn)出玉米細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞膜具有全透性 | |
D. | 活細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中沒有核糖體等復(fù)雜的細(xì)胞器 | |
B. | 細(xì)胞中具有擬核,核內(nèi)有染色體 | |
C. | 具有細(xì)胞壁,細(xì)胞壁成分為纖維素和果膠 | |
D. | 痢疾桿菌的細(xì)胞內(nèi)有8種核苷酸,遺傳物質(zhì)為DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì) | B. | 血漿蛋白 | C. | 呼吸酶 | D. | 氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)先滴加培養(yǎng)液再蓋上蓋玻片后計(jì)數(shù) | |
B. | 吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次使酵母菌均勻分布 | |
C. | 為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù) | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將血細(xì)胞計(jì)數(shù)板浸泡、沖洗后晾干 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)圖分析下列說法,正確的是( )
A.若判斷甲是否為需氧型生物,依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①
B.若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
C.用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D.根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣進(jìn)入人體肌細(xì)胞 | B. | 甲狀腺細(xì)胞吸收碘離子 | ||
C. | 胰島素的分泌 | D. | 肝糖原分解成葡萄糖進(jìn)入血漿 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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