下列有關(guān)生物工程的說(shuō)法中正確的是( 。
A、應(yīng)用基因工程方法,將酵母菌制造成“工程菌”,用于生產(chǎn)乙肝疫苗.在制造該”工程菌”時(shí),應(yīng)向酵母菌導(dǎo)人抗乙肝病毒抗體的基因
B、利用工程菌生產(chǎn)胰島素需要利用發(fā)酵工程
C、在離體的植物器官、組織或細(xì)胞分化形成愈傷組織的過(guò)程中除了需要適宜的溫度、養(yǎng)料、激素等外還需要適宜的光照
D、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合理論基礎(chǔ)是由于細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程,植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程,細(xì)胞融合的概念及方法
專題:
分析:工程菌指用基因工程的方法,使外源基因得到高效表達(dá)的菌類細(xì)胞株系;發(fā)酵工程可進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng);植物體細(xì)胞雜交的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性,動(dòng)物細(xì)胞融合原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
解答: 解:A、在制造該”工程菌”時(shí),應(yīng)向酵母菌導(dǎo)人乙肝病毒的表面抗原的基因,A錯(cuò)誤;
B、胰島素是基因表達(dá)的產(chǎn)物,可通過(guò)發(fā)酵工程獲得細(xì)胞代謝產(chǎn)物,B正確;
C、愈傷組織的形成需要避光,光照會(huì)誘導(dǎo)維管組織形成,不利于薄壁細(xì)胞形成,C錯(cuò)誤;
D、植物體細(xì)胞雜交的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性,動(dòng)物細(xì)胞融合理論基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性,D錯(cuò)誤.
本題選:B.
點(diǎn)評(píng):生物工程內(nèi)容主要是記憶,本題易錯(cuò)選A,分不清疫苗與抗體而錯(cuò)選.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答下列生物技術(shù)方面的問(wèn)題.
(1)菊花的組織培養(yǎng)的操作程序是①制備MS固體培養(yǎng)基;②
 
;③
 
;④培養(yǎng);⑤移栽;⑥栽培.移栽前應(yīng)將幼苗移植到消過(guò)毒的蛭石或珍珠巖等環(huán)境下生活一段時(shí)間進(jìn)行壯苗,壯苗的目的是
 

(2)在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中,起主要作用的微生物是附著在葡萄皮上的
 
;在
 
、呈酸性的發(fā)酵液中,該菌種可以生長(zhǎng)繁殖,而絕大多數(shù)其他微生物都因無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制.
(3)研究發(fā)現(xiàn)乳酸菌素(小分子蛋白質(zhì))有抑菌作用,抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí),在長(zhǎng)滿致病菌的平板上,會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈.可通過(guò)測(cè)定透明圈的
 
來(lái)確定乳酸菌素的抑菌效果.
(4)如圖為提取胡蘿卜素的萃取樣品通過(guò)紙層析鑒定的結(jié)果示意 圖,A、B、C、D四點(diǎn)中,屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是
 
,圖中②代表的物質(zhì)是
 
.該層析的目的是進(jìn)行
 
,而“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)中層析的目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家采用了以下兩種方法.據(jù)圖分析回答:

(1)試管牛和克隆牛的培育過(guò)程中均用到的細(xì)胞工程技術(shù)有
 

(2)用來(lái)促進(jìn)B牛多排卵的促性腺激素是由
 
分泌的.分析子代牛的性別,肯定為雌性的是
 
牛.
(3)產(chǎn)生F牛的理論依據(jù)是
 
,其生殖方式屬于
 

(4)要培育高產(chǎn)奶率的轉(zhuǎn)基因牛,則目的基因的受體細(xì)胞一般是
 

(5)若要在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量遺傳組成相同的試管牛E,采用的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血液通過(guò)肺部血管時(shí),O2含量發(fā)生變化,下列正確地表示該變化的曲線圖是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物豐富度的研究方法,正確的是( 。
A、調(diào)查土壤動(dòng)物豐富度--樣方法和標(biāo)志重捕法
B、觀察肉眼難識(shí)別的小動(dòng)物--高倍顯微鏡觀察
C、統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度--記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法
D、調(diào)查水中小動(dòng)物類群豐富度--生態(tài)缸進(jìn)行培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家通過(guò)基因合成制造出一種體積小、耗電少、效率高的蛋白質(zhì)電子元件,這項(xiàng)技術(shù)屬于( 。
A、生態(tài)工程B、蛋白質(zhì)工程
C、細(xì)胞工程D、酶工程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的正常眼睛看近物時(shí),晶狀體的調(diào)節(jié)過(guò)程是( 。
A、睫狀體的平滑肌收縮,懸韌帶放松,晶狀體曲度加大
B、睫狀體的平滑肌松馳,懸韌帶拉緊,晶狀體曲度變小
C、睫狀體的平滑肌收縮,懸韌帶拉緊,晶狀體曲度加大
D、睫狀體的平滑肌松馳,懸韌帶放松,晶狀體曲度變小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)
B、體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于獲得脫毒苗
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植物高稈(D)對(duì)矮稈(d)顯性,抗銹。═)對(duì)易感病(t)顯性,兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上.下列對(duì)DdTt和Ddtt雜交后代的預(yù)測(cè)中錯(cuò)誤的是( 。
A、由于等位基因分離,后代可出現(xiàn)矮稈類型
B、由于基因重組,后代可出現(xiàn)矮稈抗銹病類型
C、由于基因突變,后代可出現(xiàn)DDdTt類型
D、由于自然選擇,后代的T基因頻率可能上升

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