A、應(yīng)用基因工程方法,將酵母菌制造成“工程菌”,用于生產(chǎn)乙肝疫苗.在制造該”工程菌”時(shí),應(yīng)向酵母菌導(dǎo)人抗乙肝病毒抗體的基因 |
B、利用工程菌生產(chǎn)胰島素需要利用發(fā)酵工程 |
C、在離體的植物器官、組織或細(xì)胞分化形成愈傷組織的過(guò)程中除了需要適宜的溫度、養(yǎng)料、激素等外還需要適宜的光照 |
D、植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合理論基礎(chǔ)是由于細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、調(diào)查土壤動(dòng)物豐富度--樣方法和標(biāo)志重捕法 |
B、觀察肉眼難識(shí)別的小動(dòng)物--高倍顯微鏡觀察 |
C、統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度--記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法 |
D、調(diào)查水中小動(dòng)物類群豐富度--生態(tài)缸進(jìn)行培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)工程 | B、蛋白質(zhì)工程 |
C、細(xì)胞工程 | D、酶工程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、睫狀體的平滑肌收縮,懸韌帶放松,晶狀體曲度加大 |
B、睫狀體的平滑肌松馳,懸韌帶拉緊,晶狀體曲度變小 |
C、睫狀體的平滑肌收縮,懸韌帶拉緊,晶狀體曲度加大 |
D、睫狀體的平滑肌松馳,懸韌帶放松,晶狀體曲度變小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蛋白質(zhì)工程可合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
B、體細(xì)胞雜交技術(shù)可用于克隆動(dòng)物和制備單克隆抗體 |
C、植物組織培養(yǎng)技術(shù)可用于獲得脫毒苗 |
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可用于檢測(cè)有毒物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、由于等位基因分離,后代可出現(xiàn)矮稈類型 |
B、由于基因重組,后代可出現(xiàn)矮稈抗銹病類型 |
C、由于基因突變,后代可出現(xiàn)DDdTt類型 |
D、由于自然選擇,后代的T基因頻率可能上升 |
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