下列有關動物豐富度的研究方法，正確的是（　　）
A、調查土壤動物豐富度--樣方法和標志重捕法
B、觀察肉眼難識別的小動物--高倍顯微鏡觀察
C、統(tǒng)計土壤動物豐富度--記名計算法和目測估計法
D、調查水中小動物類群豐富度--生態(tài)缸進行培養(yǎng)
考點：土壤中動物類群豐富度的研究
專題：
分析：調查土壤動物豐富度采用標志重捕法法，樣方法用于調查植物的豐富度，觀察肉眼難識別的小動物使用放大鏡；統(tǒng)計土壤動物豐富度：記名計算法和目測估計法；調查水中小動物類群豐富度采用取樣調查． 據(jù)此解答．
解答： 解：A、調查土壤動物豐富度采用標志重捕法法，樣方法用于調查植物的豐富度，A錯誤；
B、觀察肉眼難識別的小動物使用放大鏡，B錯誤；
C、統(tǒng)計土壤動物豐富度采用記名計算法和目測估計法，C正確；
D、調查水中小動物類群豐富度采用取樣調查，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查物種豐富度相關知識，意在考查考生對物種豐富度概念的記憶和準確理解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　�。�
①血漿滲透壓與蛋白質含量有關，與無機離子含量無關
②淋巴細胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血液等
③維持細胞內液、外液滲透壓的分別是K+、Na+
④有3種以上的生理系統(tǒng)參與維持體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)，人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力有限
⑤建立血糖調節(jié)模型實驗中，只有物理模型構建．
A、①②④⑤B、②⑤
C、①②③④D、①②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關實驗及科學探究的問題．
某同學按下表所示制成臨時裝片進行有關實驗．
組別 材料 部分實驗試劑 觀察內容
A
B
C		 顫藻、水綿
根尖2-3mm乳白色部分
新鮮菠菜葉		 碘液
醋酸洋紅
混合層析液		 成形的細胞核
細胞分化
葉綠體色素帶
將上述各組實驗材料按表中實驗條件進行相關處理后，制成臨時裝片，放在顯微鏡下觀察．請回答以下問題：
（1）A組實驗的目的是
 
．B組實驗中有錯誤，應該更正為
 
．在C組實驗中，除了需要表格中寫出的試劑外，還需要的試劑有
 
．
該同學學習了“植物生長發(fā)育的調節(jié)”內容后，設計了一個驗證實驗：他將大豆幼苗的胚芽尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中，保持在25℃下培養(yǎng)2天，下表顯示實驗結果：
2天后胚芽長度（mm）
生長素溶液濃度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10-12mol?L-1 12.6 12.1 12.2 12.3 12.4 12.3 12.0 12.5 12.2 12.4
10-10mol?L-1 13.2 13.5 13.4 13.6 13.8 13.5 13.5 13.6 13.4 13.5
10-8 mol?L-1 15.5 16.1 16.0 15.7 16.3 16.2 16.0 15.9 16.1 16.2
10-6 mol?L-1 12.6 12.1 12.0 12.2 12.4 12.3 12.2 12.3 11.9 12.0
10-4 mol?L-1 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0 10.0
（2）根據(jù)上表中數(shù)據(jù)，用曲線圖表示不同濃度的生長素與胚芽伸長變化的關系．
（3）該同學是為了驗證：
 
．該同學對萘乙酸（NAA）（生長素類似物）與植物開花是否有關進行了探究，他假設NAA可以促進植物開花，設計并進行了試驗，過程如下．
方法：取水仙球莖24個，按球莖大小由大到小分成兩組，操作見下表：
組別 處理方法
對照組 水仙球莖不剝去鱗莖，不加NAA，讓其自然生長
實驗組 剝去鱗莖，僅得出花苞，共得18個花苞，消毒后接種于MS培養(yǎng)基，均加入適量的0.1mg/L NAA
結果：實驗組除個別瓶因污染而失敗外，其余均在一周后破苞開花；而對照組則比實驗組晚開花一個半月．請回答問題：
（4）從科學性角度出發(fā)，本實驗在分組時的不妥之處是：
 
．改進辦法為：
 
．
（5）根據(jù)試驗假設，為獲得更加客觀的準確的試驗結果，針對本試驗設計，在試驗設計時還需要考慮的問題有：
 
．（至少寫出兩個需要考慮的問題）（請選擇下列關鍵詞編制答案）
關鍵詞：水仙球莖、溫度、光照時間、MS培養(yǎng)基、鱗莖、抑制、機械損傷、促進．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示表示A、B兩種植物隨著光照強度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，據(jù)圖回答：
（1）比較A、B植物呼吸作用，較強的是
 
植物，當光照強度為0時，植物細胞中可以產生ATP的細胞器是
 
．
（2）當光照強度達到Z點后，限制A植物光合作用的因素主要是
 
（答出兩點），如果在圖中M點突然停止光照，短期內葉綠體內C3化合物的含量將會
 
．
（3）當平均光照強度在X和Y之間（白天和黑夜的時間各為12h），A植物一晝夜中有機物積累量的變化是
 
（減少或增加），B植物一晝夜中有機物積累量的變化是
 
（減少或增加）
（4）某同學想探究溫度對A植物光合作用的影響，則應選擇圖中
 
點對應的光照強度，在該實驗中，自變量是
 
，觀察測量因變量的指標是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是血液流經某器官示意圖，下列表述中確切的是（　　）
A、b表示心臟，則c血管中流的是靜脈血
B、b表示肺，則c血管中流的是靜脈血
C、b表示肝臟，則c血管中流的是動脈血
D、b表示腎小球，則c血管中流的是動脈血

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關生物工程的說法中正確的是（　�。�
A、應用基因工程方法，將酵母菌制造成“工程菌”，用于生產乙肝疫苗．在制造該”工程菌”時，應向酵母菌導人抗乙肝病毒抗體的基因
B、利用工程菌生產胰島素需要利用發(fā)酵工程
C、在離體的植物器官、組織或細胞分化形成愈傷組織的過程中除了需要適宜的溫度、養(yǎng)料、激素等外還需要適宜的光照
D、植物體細胞雜交和動物細胞融合理論基礎是由于細胞膜的流動性和細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于蛋白質工程及其應用的說法，正確的是（　�。�
A、蛋白質工程能定向改造蛋白質分子結構，使之更加符合人類需要
B、蛋白質工程的實質是通過改變氨基酸的結構改變蛋白質的功能
C、當前限制蛋白質工程發(fā)展的關鍵因素是基因工程技術還不成熟
D、蛋白質工程技術中的操作對象是蛋白質或控制蛋白質合成的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物技術的安全性和倫理問題的分析，合理的觀點是（　　）
A、轉基因生物進入自然界后不會與野生物種雜交而威脅其他生物的生存
B、運用重組基因技術可以將致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器
C、我國的政策是禁止進行生殖性克隆人
D、轉基因生物合成的某些新的蛋白質有可能成為某些人的過敏源或者引起中毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列相關實驗或調查，能達到目的是（　�。�
A、取蛙的紅細胞，吸水脹裂后提取純凈細胞膜
B、用取樣調查的方法測定某種藻類的種群密度
C、向離體血漿中加入胰島素，可降低其中葡萄糖的含量
D、在21三體綜合征的患者家系中調查單基因遺傳病的特點

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