禽流感病毒H7N9是一種RNA病毒，曾經(jīng)在我國局部地區(qū)流行。據(jù)報(bào)道，人群中被感染者多數(shù)從事家禽販賣和宰殺。下列關(guān)于H7N9的說法合理的是（ ）

A．H7N9的繁殖場所主要是被感染者的內(nèi)環(huán)境

B．60℃即可殺滅H7N9是高溫破壞其RNA結(jié)構(gòu)

C．在人體內(nèi)H7N9是通過細(xì)胞免疫被清除的

D．人體內(nèi)被H7N9侵染細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡

 

D

【解析】

試題分析：禽流感病毒H7N9是一種RNA病毒，生命活動(dòng)只能在寄主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行，A錯(cuò)誤；60℃即可殺滅H7N9是高溫破壞其蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；在人體內(nèi)H7N9是通過細(xì)胞免疫和體液免疫被清除的，C錯(cuò)誤；人體內(nèi)被H7N9侵染細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡，D正確。

考點(diǎn)：本題考查禽流感病毒及人體免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省黃山市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人成熟紅細(xì)胞和精子的壽命都很短，這一事實(shí)體現(xiàn)了

A．環(huán)境因素的影響 B．遺傳因素的影響

C．功能對(duì)壽命的影響 D．核、質(zhì)的相互影響

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省馬鞍山市高二第一學(xué)期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)代進(jìn)化理論是在達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的�，F(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)，對(duì)自然選擇學(xué)說的完善和發(fā)展表現(xiàn)在

①可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原始材料 ②種群是進(jìn)化的單位

③自然選擇是通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)的 ④生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

⑤隔離導(dǎo)致物種的形成 ⑥適者生存，不適者被淘汰

A．①②④⑤ B．②③④⑤⑥ C．①②③④⑤ D．①②③⑤

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省馬鞍山市高二第一學(xué)期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

注射抗流感疫苗可以預(yù)防病毒性流感的發(fā)生。但是，流感似乎防不勝防，不斷有新的流感病毒出現(xiàn)。這些不斷出現(xiàn)并引起流感暴發(fā)的新病毒是

A.病毒對(duì)新環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果 B.定向突變的結(jié)果

C.病毒對(duì)疫苗選擇的結(jié)果 D.自然選擇的結(jié)果

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高三第一學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（除標(biāo)注外，每空1分，共10分）甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有 （用圖中數(shù)字表示），A表示 ，D表示 。CO2由2過程產(chǎn)生到5過程利用，至少穿過 層磷脂分子層。

（2）從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時(shí)的溫度為 。在15℃時(shí)，光合作用速率為呼吸作用速率的 倍。假設(shè)每天光照12小時(shí)，最有利于植物生長的溫度是 。

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高三第一學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的圖解，下列有關(guān)的敘述中，正確的是（ ）

①在AB段，DNA進(jìn)行復(fù)制，所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶

②若該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，由細(xì)胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜和中心體膜等構(gòu)成其生物膜系統(tǒng)

③若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，在CD段該細(xì)胞中央平面將出現(xiàn)赤道板

④若該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，在BC段該細(xì)胞中有中心體在活動(dòng)

⑤若該細(xì)胞是蛙的紅細(xì)胞，在BC段不會(huì)出現(xiàn)染色體和紡錘體

A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．①④⑤

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省銅陵市高三第一學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系，某興趣小組將西紅柿植株置于密閉裝置中進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。結(jié)果如下表所示：

組

別

溫度

(℃)

光照強(qiáng)度：

普通陽光(%)

開始時(shí)的

CO2濃度(%)

12h后的

CO2濃度(%)

1

25

0

0.35

0.368

2

25

20

0.35

0.306

3

25

40

0.35

0.289

4

25

60

0.35

0.282

5

25

80

0.35

0.280

6

25

100

0.35

0.279

根據(jù)上表分析下列敘述正確的是（ ）

A.實(shí)驗(yàn)的自變量是CO2濃度的變化，因變量是光照強(qiáng)度的變化

B.該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是第1組實(shí)驗(yàn)

C.若將第6組植株突然移至第4組條件下，短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中的C5將增加

D.通過上述實(shí)驗(yàn)，可以確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省蕪湖市高二上（理科）期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為人體反射弧模式圖。

（1）圖中所畫神經(jīng)元有_________個(gè)，其中2是_________神經(jīng)元

（2）神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 ；當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)表現(xiàn)為 ，因而與鄰近未興奮部位成了局部電流使興奮依次向前傳導(dǎo)。

（3）興奮在神經(jīng)元之間是通過_________來傳遞的，該部位又由_________、_________、_________三部分構(gòu)成，神經(jīng)元興奮傳遞的方向只能是_________。

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省蕪湖市高二上（文科）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子的一條鏈中（A+C）/（T+G）=0.4，則在其互補(bǔ)鏈中及整個(gè)DNA中該比例分別是（ ）

A．0.4，0.4 B．2.5，0.4 C．2.5，1.0 D．0.6，1.0

 

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