圖1是某植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化示意圖,①--⑤表示生理過程.圖2表示該植物在不同溫度條件下(適宜的光照、CO2濃度)的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線.請(qǐng)回答:

(1)圖1的①~④中屬于需氧呼吸的是
 
(填標(biāo)號(hào)),需氧呼吸的場(chǎng)所是
 

(2)圖1的①~④中屬于光合作用卡爾文循環(huán)的是
 
(填標(biāo)號(hào)),若12個(gè)CO2分子進(jìn)入該循環(huán),將有
 
個(gè)三碳糖磷酸離開此循環(huán),該循環(huán)所消耗的ATP是在葉綠體的
 
中產(chǎn)生的.在其他條件不變的情況下,若突然停止光照,則三碳酸含量的瞬時(shí)變化是
 
(填“增加”或“減少”).
(3)⑤過程形成的葡萄糖如果合成蔗糖,則進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
.               
(4)圖2中,如果連續(xù)陰雨一星期,白天的光強(qiáng)度始終為A,則這段時(shí)間內(nèi),該植物體內(nèi)有機(jī)物含量將
 
(填“增加”或“減少”).  
(5)若用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是
 
     
(6)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的 B點(diǎn)時(shí),光合作用產(chǎn)生的O2的去向是擴(kuò)散到
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析圖1,表示需氧呼吸與光合作用的關(guān)系,其中①表示需氧呼吸的第一階段,②表示需氧呼吸的第二階段,③④表示卡爾文循環(huán),⑤三碳糖轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
分析圖2,曲線表示該植物在不同的光強(qiáng)度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率,其中A點(diǎn)表等于示光的補(bǔ)償點(diǎn),即光合作用速率等于呼吸作用速率;B點(diǎn)表示光的飽和點(diǎn),即光合作用速率最大時(shí)的最小光照強(qiáng)度.
解答: 解:(1)圖1的①~④中屬于需氧呼吸的是①需氧呼吸的第一階段和②需氧呼吸的第二階段,需氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞溶膠和線粒體.
(2)圖1的③④屬于光合作用卡爾文循環(huán).每3個(gè)CO2分子進(jìn)入該循環(huán)后,將有1個(gè)三碳糖磷酸離開此循環(huán).因此若12個(gè)CO2分子進(jìn)入該循環(huán),將有4個(gè)三碳糖磷酸離開此循環(huán),該循環(huán)所消耗的ATP是光反應(yīng)產(chǎn)生的,光反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的基粒.在其他條件不變的情況下,若突然停止光照,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,被還原的三碳酸減少,而CO2被C5固定形成三碳酸的過程不變,故三碳酸含量的瞬時(shí)變化是增加.
(3)⑤過程形成的葡萄糖如果合成蔗糖,則進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體外(細(xì)胞溶膠).
(4)圖2中,如果連續(xù)陰雨一星期,白天的光強(qiáng)度始終為A,則白天的凈光合作用速率為0,沒有有機(jī)物的積累,而夜間只有呼吸作用分解有機(jī)物,因此這段時(shí)間內(nèi),該植物體內(nèi)有機(jī)物含量將減少.
(5)根據(jù)光合作用的碳反應(yīng)過程可知,若用14C標(biāo)記的CO2作原料,則14C在碳反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3酸→葡萄糖.
(6)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的B點(diǎn)時(shí),光合作用速率大于呼吸作用速率,因此光合作用產(chǎn)生的O2的去向是擴(kuò)散到線粒體和外界環(huán)境.
故答案為:
(1)①②細(xì)胞溶膠、線粒體
(2)③④4            基粒          增加
(3)葉綠體外(細(xì)胞溶膠)
(4)減少
(5)CO2→C3酸→葡萄糖
(6)線粒體和外界環(huán)境
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了光合作用和需氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系,以及光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,綜合理解能力.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

日常生活中,我們把未成熟的香蕉與成熟的蘋果放在一起,蘋果釋放出的一種物質(zhì)能促使香蕉成熟,這種物質(zhì)是( 。
A、2,4-DB、乙烯
C、萘乙酸D、細(xì)胞分裂素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下是基因型為AaBb的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線,請(qǐng)回答相關(guān)問題:
(1)甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是
 
.沒有同源染色體的細(xì)胞是
 

(2)丙圖所示細(xì)胞名稱為
 
,其染色體變化對(duì)應(yīng)丁圖的
 
段.
(3)若用光學(xué)顯微鏡觀察到圖中細(xì)胞所示的染色體,需用
 
染色;若鑒定染色體的主要成分時(shí),需用到
 
試劑和
 
試劑.
(4)若乙圖細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為AaB的子細(xì)胞,其原因最可能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

多囊腎。ˋDPKD)在中國(guó)是一種常見的單基因遺傳病,該病嚴(yán)重危害人體多個(gè)系統(tǒng),其主要特征為腎臟中出現(xiàn)多發(fā)性囊泡,如圖所示為該遺傳病的家族系譜圖.下列分析中,錯(cuò)誤的是( 。
A、多囊腎病屬于常染色體上顯性遺傳病
B、Ⅲ1與Ⅲ5基因型相同的概率是
1
2
C、Ⅲ5與正常男性結(jié)婚,生下一個(gè)患病男孩的概率是
1
4
D、從優(yōu)生的角度出發(fā),建議Ⅲ1在懷孕期間進(jìn)行胎兒的基因診斷

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知某個(gè)核基因片段堿基排列如圖所示:
-GGCCTGAAGAGAAGA-
-CCGGACTTCTCTTCT-

若該基因由于一個(gè)堿基被置換而發(fā)生改變,氨基酸序列由“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”變成“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-賴氨酸-”.(脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的密碼子是GAA、GAG;賴氨酸的密碼子是AAA、AAG;甘氨酸的密碼子是GGU、GGC、GGA、GGG).下列敘述正確的是( 。
A、基因突變導(dǎo)致了氨基酸序列的改變
B、翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的①鏈轉(zhuǎn)錄的
C、若發(fā)生堿基置換的是原癌基因,則具有該基因的細(xì)胞一定會(huì)癌變
D、若上述堿基置換發(fā)生在配子中,將不能傳遞給后代

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

蔗糖酶使蔗糖在很短的時(shí)間內(nèi)水解成葡萄糖和果糖,而對(duì)淀粉的水解不起作用,這說明酶具有( 。
A、高效性
B、多樣性
C、高效性和專一性
D、穩(wěn)定性和專一性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

家兔的內(nèi)分泌系統(tǒng)與人體相似,如圖為其下丘腦與部分其他內(nèi)分泌腺或效應(yīng)器功能關(guān)系示意圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
(1)若處于寒冷環(huán)境中,激素
 
(填字母)的分泌量將會(huì)增加,家兔對(duì)寒冷刺激產(chǎn)生的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié),這兩種激素在此調(diào)節(jié)過程中的關(guān)系是協(xié)同作用.
(2)圖中虛線所示箭頭表示激素分泌調(diào)節(jié)的基本方式是
 
,對(duì)于維持動(dòng)物體內(nèi)激素D的含量具有重要的意義.
(3)若切除甲狀腺的三分之一,激素A的分泌將會(huì)
 
;若切斷下丘腦與垂體之間的聯(lián)系,血液中激素C的含量將會(huì)
 
,家兔的尿量將
 
,激素F的分泌量將
 

(4)激素F代表
 
,腎小管管壁的細(xì)胞上有
 
 
、
 
的受體,糖尿病患者的上述
 
激素高于正常人.
(5)某疾病的病因是體內(nèi)產(chǎn)生了大量A激素受體的抗體,該抗體可以結(jié)合A激素受體而充當(dāng)A激素的作用,從而使甲狀腺功能
 
,這類疾病在免疫學(xué)上稱為
 
。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)生物大分子以
 
為骨架,它們的基本單位都被稱為
 
.組成多糖的基本單位是
 
,組成蛋白質(zhì)的基本單位是
 
,組成核酸的基本單位是
 
.生物大分子又叫做這些基本單位的
 

(2)圖中①名稱是
 
.圖中代表肽鍵的序號(hào)為
 

(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做
 
,該化合物叫
 

(4)該化合物中的②④⑥⑧被稱作
 
,該化合物中有
 
個(gè)游離的羧基.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于病毒的說法錯(cuò)誤的是(  )
A、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、病毒和細(xì)菌都具有核糖體
C、病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
D、若要大量獲得病毒,需要用活細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案