【題目】下圖1為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況，圖中的箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向，單位為kcal/(m2·年)；圖2為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式；圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解。據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是

A.據(jù)圖1可知，在入射的有機(jī)物中的化學(xué)能中，生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右

B.據(jù)圖2可知Ⅳ為分解者，相當(dāng)于圖1中的A，能夠利用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移來(lái)的能量

C.圖3中貓頭鷹體重每增加1 kg，至少消耗A約25 kg

D.據(jù)圖可知，圖1中的生產(chǎn)者相當(dāng)于圖2中的Ⅰ，相當(dāng)于圖3中的A

【答案】B

【解析】

分析圖1：照射的太陽(yáng)能能量是1500900，其中有1485000沒(méi)有被利用，因此生產(chǎn)者利用的能量為15900，約占照射能量的1%；而圖1中的A是分解者；

分析圖2：能量金字塔反應(yīng)的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，Ⅰ是生產(chǎn)者，II、III、IV是消費(fèi)者，E1是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，E2表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸作用散失的熱能。

分析圖3，有3條食物鏈，其中A是生產(chǎn)者，B、C、D是消費(fèi)者。

A、照射的太陽(yáng)能能量是1500900，其中有1485000沒(méi)有被利用，因此生產(chǎn)者利用的能量為15900，約占照射能量的1%，A正確；

B、能量金字塔反應(yīng)的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，而圖1中的A是分解者，B錯(cuò)誤；

C、最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)增加1千克體重，最少需要生產(chǎn)者的條件是：食物鏈最短，傳遞效率最大（20%），即1÷20%÷20%=25千克，C正確；

D、圖2中能量金字塔的最底層是生產(chǎn)者，圖3中，食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為甲病(A－a)和乙病(B－b)的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)甲病屬于________，乙病屬于________。(填字母)

A．常染色體顯性遺傳病

B．常染色體隱性遺傳病

C．伴X染色體顯性遺傳病

D．伴X染色體隱性遺傳病

E．伴Y染色體遺傳病

(2)Ⅱ5為純合體的概率是________，Ⅱ6的基因型為________，Ⅲ13的致病基因來(lái)自于________。

(3)假如Ⅲ10和Ⅲ13結(jié)婚，生育的孩子患甲病的概率是__________，不患病的概率是__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)雄性激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b、c表示三種器官，①②③表示三種不同的激素。下列敘述正確的是

A.a表示下丘腦，b表示垂體，c表示睪丸

B.激素③可作用于多種器官

C.血液中激素③水平降低會(huì)引起激素①分泌減少

D.幼年時(shí)激素②和③過(guò)少會(huì)導(dǎo)致成年后身體矮小

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種植物花色的合成途徑示意圖。該植物花色由兩對(duì)等位基因控制，其中酶B對(duì)溫度較敏感，當(dāng)環(huán)境溫度低于20℃時(shí)保持低活性狀態(tài)。下列判斷正確的是

A.紫花植物與白花植物雜交，F1可能全開(kāi)紅色花

B.一株開(kāi)紫色花的植物自交，后代不會(huì)出現(xiàn)紅色花

C.一株開(kāi)紅色花的植物自交，后代不會(huì)出現(xiàn)白色

D.基因A和基因B一定符合自由組合定律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某海域大黃魚(yú)種群數(shù)量與種群增長(zhǎng)速率的變化曲線。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.圖中A點(diǎn)種群年齡組成為增長(zhǎng)型，C點(diǎn)為衰退型

B.A點(diǎn)和C點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率相同，所以種內(nèi)斗爭(zhēng)程度相同

C.在環(huán)境條件不受破壞的情況下，該海域大黃魚(yú)種群的K值為2B

D.用標(biāo)志重捕法調(diào)查該種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體易于被捕食，則估計(jì)值偏低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理扦插枝條，枝條生根的情況如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)表明，在一定濃度范圍內(nèi)，生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根

B. 若該實(shí)驗(yàn)為預(yù)實(shí)驗(yàn)，要確定促進(jìn)枝條生根的最適濃度，需要在8ppm和16ppm之間設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

C. 生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)根細(xì)胞分裂促進(jìn)扦插枝條生根

D. 該圖能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是真核細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

(CH2O)+O2 CO2+H2O+能量

A.①過(guò)程中，產(chǎn)生的H2O中的氧全部來(lái)自O2

B.②過(guò)程中，產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自CO2

C.②過(guò)程在葉綠體中進(jìn)行，①過(guò)程主要在線粒體中進(jìn)行

D.①過(guò)程產(chǎn)生的能量大部分以熱能形式散失，故只有少量的能量參與②過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），相關(guān)描述不正確的是

A.④表示傳入神經(jīng)，②表示傳出神經(jīng)

B.針刺⑤處，痛覺(jué)產(chǎn)生的部位在大腦皮層

C.用藥物阻斷B部位興奮的傳遞，刺激②上的某一點(diǎn)，①處肌肉可以收縮

D.針刺②處，導(dǎo)致K+大量?jī)?nèi)流

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】池塘水中生活著多種浮游動(dòng)植物，其中大型溞是常見(jiàn)雜食浮游動(dòng)物，具有較強(qiáng)的攝食能力，可用于控制水體中藻類(lèi)的過(guò)度增長(zhǎng)。為探究大型溞對(duì)藻類(lèi)的影響，某實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

(1)多次采集池塘水，混勻后分別裝入透明塑料桶中，將塑料桶隨機(jī)分成5組(CO-C4組）。向桶中加入大型溞，使其密度依次為0只／L、5只／L、15只／L、25只／L、50只／L。將水桶置于適宜光照下，每三天計(jì)數(shù)一次，統(tǒng)計(jì)每組水樣中藻類(lèi)植物細(xì)胞密度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1。

①實(shí)驗(yàn)水樣中的所有生物可看作微型________，輸入其中的總能量是____________。

②第4天到第7天期間，CO、Cl、C2組藻類(lèi)植物細(xì)胞數(shù)量下降的原因可能是_________（填選項(xiàng)前的符號(hào)）。

a．水體無(wú)機(jī)鹽得不到及時(shí)補(bǔ)充 b．有害代謝產(chǎn)物積累

c．浮游動(dòng)物攝食量大于藻類(lèi)增殖量

③大型溞可用于控制水體中藻類(lèi)的過(guò)度增長(zhǎng)，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。

④請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出大型溞、小型浮游動(dòng)物、藻類(lèi)植物的食物關(guān)系________。

(2)圖3表示某池塘生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分，在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用的成分為_________（填字母）。能量在第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案