A、雙縮脲試劑鑒定蛋白質 |
B、用纖維素酶處理植物細胞 |
C、用胰蛋白酶處理細胞膜 |
D、生雞蛋被煮熟 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、是次級精母細胞,處于減數(shù)第二次分裂后期 |
B、是雌性動物體內細胞,細胞名稱為極體 |
C、正在進行同源染色體的分離、非同源染色體的自由組合 |
D、此細胞可能曾發(fā)生基因突變或染色體交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細胞具有攝取、處理和暴露抗原的作用 |
B、吞噬細胞中的酶能將抗原分解成碎片 |
C、T細胞抗原受體能識別抗原碎片,并與之結合 |
D、T細胞抗原受體識別抗原碎片后,直接分泌抗體等淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)農業(yè)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 |
B、種群數(shù)量變化的“J”型曲線中,種群增長速率不變 |
C、種群數(shù)量變化的“S”型曲線中,種群增長率逐漸增加 |
D、改變種群的性別比例會影響到種群的出生率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吞噬細胞攝取、處理流感病毒 |
B、漿細胞合成并分泌大量抗體 |
C、流感病毒再次入侵時,B細胞增殖,分化形成效應T細胞 |
D、T淋巴細胞合成并分泌淋巴因子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑤ | B、③④⑤⑥ |
C、①②③⑥ | D、②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉換成b,則視野中觀察到的細胞數(shù)目增多 |
B、若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖象,則向右移裝片能觀察清楚c細胞的特點 |
C、若圖③是新鮮菠菜色素濾液的紙層析結果,則d和e分別是嫩黃葉組和綠葉組的濾紙條 |
D、若圖④是調查蒲公英種群密度的一個樣方,則該樣方內蒲公英的種群密度為9株/m2 |
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