15.在制備蛇毒抗毒素血清時(shí),需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng),參與這一免疫反應(yīng)的細(xì)胞有( 。
A.吞噬細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞
B.吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞
C.吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞
D.吞噬細(xì)胞、記憶細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞

分析 根據(jù)題干分析,“蛇毒抗毒素”屬于抗體,因此滅毒的蛇毒液引起體液免疫,相關(guān)的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞.

解答 解:將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi),只能引起體液免疫,進(jìn)而產(chǎn)生蛇毒抗毒素(抗體).
體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;
(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
因此相關(guān)的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫的過(guò)程,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省高三下學(xué)期5月模擬考試 理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為研究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,排盡注射器中的空氣,吸如經(jīng)煮沸冷卻的葡萄糖溶液和酵母菌,在適易溫度下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。下列分析正確的是( )

A.該實(shí)驗(yàn)裝置用于研究醉母菌的無(wú)氧呼吸

B.裝置中的氣體是在線粒體的基質(zhì)中產(chǎn)生

C.燒杯中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境

D.若升高水溫注射器中氣體產(chǎn)生速率加快

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南商丘第一高級(jí)高三下期高考考前押題理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下面有關(guān)生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫的說(shuō)法的判斷,正確的是( )

①植物根的正向重力生長(zhǎng)和莖的負(fù)向重力生長(zhǎng)都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用的兩重性

②人體饑餓時(shí),下丘腦發(fā)出的有關(guān)神經(jīng)的興奮可使胰島素和腎上腺素的分泌都增加

③在寒冷環(huán)境中,人體腎上腺素和甲狀腺激素的分泌增加都是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果

④人體能維持血液中甲狀腺激素、性激素和胰島素含量的相對(duì)穩(wěn)定的原因之一是反饋調(diào)節(jié)

⑤在草原上快速奔跑的狼體內(nèi),興奮以局部電流的形式在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),以化學(xué)信號(hào)的形式在神經(jīng)元間單向傳遞

⑥在體液免疫中,效應(yīng)B細(xì)胞能產(chǎn)生組織胺發(fā)揮免疫效應(yīng)

A.只有一個(gè)說(shuō)法對(duì) B.不只一個(gè)說(shuō)法對(duì)

C.所有的說(shuō)法都對(duì) D.沒(méi)有一個(gè)說(shuō)法是對(duì)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)組成DNA的基本單位是脫氧核苷酸.
(2)圖中1、2、6的名稱依次為:磷酸(基團(tuán))、脫氧核糖、堿基對(duì).
(3)圖中8表示的是一條脫氧核苷酸鏈的片段.在雙鏈DNA分子中嘌呤與嘧啶之間的數(shù)量關(guān)系為相等(填相等或不相等)
(4)圖中共有2個(gè)游離的磷酸基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.控制小鼠毛色的灰色基因既可以突變成黃色基因,也可以突變成黑色基因,這體現(xiàn)了基因突變的特點(diǎn)之一為不定向性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.現(xiàn)有兔子的成熟紅細(xì)胞、人的白細(xì)胞、麻雀的紅細(xì)胞、雞肝研磨液等生物材料及蒸餾水、0.9%生理鹽水和相關(guān)用具,請(qǐng)根據(jù)以上材料,完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問(wèn)題.
(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取上述材料中的兔子的成熟紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn).從中選用該材料的原因是它除細(xì)胞膜外無(wú)其他膜結(jié)構(gòu)(或無(wú)細(xì)胞核及各種細(xì)胞器).
(2)將選取的上述材料放入盛有蒸餾水(清水)的容器中,由于滲透作用吸水,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
(4)生物膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能,請(qǐng)根據(jù)以下材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證膜的這種特性.
材料:紅玫瑰、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、蒸餾水、培養(yǎng)皿、量筒.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①適量的玫瑰花瓣,均分A、B兩組,分別加入培養(yǎng)皿中;
②A組加入適量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸;B組加入等量的蒸餾水;
③觀察A、B兩組花瓣和水的顏色變化.
結(jié)果預(yù)測(cè):B燒杯中花瓣仍為紅色,水呈無(wú)色.A燒杯中花瓣的顏色逐漸褪去,而溶液變紅.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于“檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)操作敘述中,正確的是(  )
A.無(wú)雙縮脲試劑,用配制斐林試劑的材料等不能檢測(cè)蛋白質(zhì)
B.若要鑒定花生種子細(xì)胞中是否含有脂肪,一定需要用顯微鏡觀察
C.鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑(甲液和乙液混合均勻后再加入)
D.用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需水浴加熱2min才能看到紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖丙為圖乙中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng);圖丁為某高等動(dòng)物的分泌細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題.

(1)圖甲細(xì)胞中“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[①]核糖體(填序號(hào)和名稱),[④]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(填序號(hào)和名稱)
是膜面積最大的細(xì)胞器,為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn),有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行.
(2)圖甲②上的糖蛋白(糖被)在細(xì)胞相互識(shí)別時(shí)起重要作用.⑧的功能是與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(3)假設(shè)圖乙細(xì)胞為洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞,多畫(huà)的結(jié)構(gòu)有3(填圖中標(biāo)號(hào));藍(lán)藻與圖乙細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是藍(lán)藻沒(méi)有核膜為界限的細(xì)胞核.
(4)圖丙的兩種生物膜分別存在于圖乙所示細(xì)胞的3、4(填標(biāo)號(hào))細(xì)胞器中.
(5)若已知丁細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類(lèi)物質(zhì),除消化酶外,還可能是抗體或蛋白質(zhì)類(lèi)激素等.
(6)甲圖中⑥增大內(nèi)膜面積的途徑是線粒體通過(guò)形成嵴來(lái)增大內(nèi)膜面積.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.人工種子比天然種子有許多優(yōu)越性,下列對(duì)其優(yōu)越性的敘述不正確的是( 。
A.可使自然狀態(tài)下不結(jié)子的植物得以繁殖
B.方便儲(chǔ)藏和運(yùn)輸
C.可以隨意改變植物的遺傳性狀
D.可快速、大量繁殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案