分析 閱讀題干和題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的過程和關(guān)系,圖中甲是垂體,乙是甲狀腺,丙是腎上腺,丁是胰島,M是下丘腦,N是脊髓,①是促甲狀腺激素,②是促腎上腺素,③④是突觸結(jié)構(gòu).
解答 解:(1)③④是結(jié)構(gòu)神經(jīng)沖動(dòng)在突觸結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)當(dāng)甲狀腺激素分泌過多,會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),①促甲狀腺激素的含量下降,該調(diào)節(jié)過程屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(3)血糖濃度升高時(shí),下丘腦某一區(qū)域興奮,通過有關(guān)神經(jīng)的作用,使胰島B細(xì)胞分泌胰島素增多,血液中血糖濃度下降.
故答案為:
(1)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
(2)降低 下丘腦 促甲狀腺激素釋放激素 負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(3)胰島B
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)過程,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息綜合解答問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | bac | B. | dab | C. | cab | D. | cba |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是真正的遺傳物質(zhì) | |
B. | 格里菲斯實(shí)驗(yàn)證明S型肺炎雙球菌中存在轉(zhuǎn)化因子 | |
C. | 薩頓基于實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上提出基因位于染色體上的假說 | |
D. | 艾弗里實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中的DNA是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白酶處于抑制狀態(tài) | |
B. | 其他幾類酶不是蛋白質(zhì)類 | |
C. | 蛋白酶具有識(shí)別作用,不分解作為酶作用的蛋白質(zhì) | |
D. | 缺少水環(huán)境或各種酶在添加前已作了保護(hù)性修飾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由基因產(chǎn)物呈現(xiàn)的性狀①、②、③、④可知同一個(gè)基因會(huì)影響多種性狀 | |
B. | 若⑧為表達(dá)出的囊性纖維病的相關(guān)蛋白,則致病原因是跨膜蛋白的基因插入3個(gè)堿基對(duì) | |
C. | 上述圖示可表明基因與性狀并非簡單的線性關(guān)系 | |
D. | 生物的性狀除了受基因控制外,還可能受環(huán)境條件的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
品系名稱 | 表現(xiàn)型 | 相關(guān)性狀描述 |
野生品系 | 紅腹、彩背 | 腹部橙紅色、胸部背面有黃白色斑紋 |
紅腹品系 | 紅腹、黑背 | 腹部橙紅色、胸部背面黑色有光澤 |
黑檀品系 | 黑腹、黑背 | 腹部黑色、胸部背面黑色有光澤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞 | |
B. | 此細(xì)胞既可能是動(dòng)物細(xì)胞也可能是植物細(xì)胞 | |
C. | ⑥是細(xì)胞膜,其基本支架是磷脂雙分子層 | |
D. | 由于沒有觀察到葉綠體,說明此細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作臨時(shí)裝片時(shí),先在載玻片中央滴一滴詹納斯綠B染液 | |
B. | 先在低倍鏡下找到細(xì)胞,再用高倍鏡觀察 | |
C. | 保持臨時(shí)裝片中有水狀態(tài) | |
D. | 若視野比較暗,可調(diào)節(jié)反光鏡和增大光圈 |
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