綠色植物光合作用的影響因素是多方面的,其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量,溫度等;其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等.請(qǐng)根據(jù)下圖影響光合作用的因素分析:
(1)如果橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度,其影響光合速率主要是影響光合作用的
 
階段,此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是
 
.若陰生植物的光合作用曲線為c,則陽生植物的光合作用曲線最可能是
 

(2)如果橫坐標(biāo)代表溫度,溫度主要通過影響
 
來影響光合速率.溫度對(duì)光合作用速率的影響可以用曲線
 
表示.
(3)如果橫坐標(biāo)代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用主要是影響
 
的產(chǎn)生.
當(dāng)達(dá)到二氧化碳飽和點(diǎn)的時(shí)候,限制光合速率增加的內(nèi)部因素主要是
 

(4)對(duì)植物綠色葉片中的色素提取和分離,在濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶,從上到下依次是
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:影響光合作用的外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量,溫度等;其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等.光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),CO2的含量和溫度主要影響暗反應(yīng).色素的數(shù)量主要影響光反應(yīng),五碳化合物的含量主要影響暗反應(yīng)中二氧化碳的固定.
陽生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)均高于陰生植物.
解答: 解:(1)光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)的進(jìn)行需要光照,光照強(qiáng)度主要影響的是光反應(yīng),影響光反應(yīng)的內(nèi)部因素是色素的數(shù)量.陽生植物比陰生植物的光合作用強(qiáng)度大,若陰生植物的光合作用曲線為c,則陽生植物的光合作用曲線最可能是a.
(2)溫度主要影響參與光合作用的酶的活性來影響光合作用的強(qiáng)度.溫度對(duì)光合作用速率的影響可以用曲線d表示.
(3)CO2的含量通過影響CO2固定,三碳化合物的產(chǎn)生來影響光合作用,此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是五碳化合物的含量.
(4)對(duì)植物綠色葉片中的色素提取和分離,在濾紙條上出現(xiàn)四條色素帶,從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b.
故答案為:
(1)光反應(yīng)           色素的含量           a
(2)酶的活性              d
(3)三碳化合物       五碳化合物的含量
(4)胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生的識(shí)記能力、分析能力和理解能力,以及數(shù)據(jù)處理能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖,據(jù)圖分析回答:
(1)比較A、B植物呼吸作用,較強(qiáng)的是
 
植物.
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后,限制A植物光合作用的因素主要是
 
(答出兩點(diǎn)),如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C3 化合物的含量將會(huì)
 

(3)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(白天和黑夜的時(shí)間各為 12h),A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是
 
(減少或增加),當(dāng)光照強(qiáng)度在Z時(shí)B植物一晝夜(白天和黑夜的時(shí)間各為 12h)中有機(jī)物的合成量是
 
mg.
(4)某同學(xué)想探究溫度對(duì)A植物光合作用的影響,則應(yīng)選擇圖中
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是
 
,觀察測(cè)量因變量的指標(biāo)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)研究小組利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列三個(gè)實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)一:在相同培養(yǎng)液中,裝置a和b分別培養(yǎng)等量的小球藻(抽去空氣),將兩個(gè)裝置都
同時(shí)放在適宜的光照下.B、C兩試管中,哪只試管中的小球藻能正常光合作用?
 
,為什么?
 
.實(shí)驗(yàn)中能正常光合作用的試管中的小球藻能長(zhǎng)時(shí)間存活嗎?
 
,為什么?
 

(2)實(shí)驗(yàn)二:適宜的光照下,裝置中油滴的移動(dòng)情況是(不考慮氣體在水中的溶解與外界氣壓的變化)
 
(填“左移”“右移”或“不移動(dòng)”),原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)三:將小球藻分成重量相同的四等份,在不同溫度下分別暗處理l h,再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h,測(cè)其重量變化(假設(shè)在光下和黑暗條件下,細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同),得到下表的數(shù)據(jù).請(qǐng)分析并回答問題:
組別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前相比重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù),小球藻細(xì)胞呼吸速率最高的溫度是
 
;27℃時(shí)小球藻的凈光合速率是
 
m/h;總光合速率最強(qiáng)的組為第
 
組.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述中,正確的是( 。
A、光合作用和有氧呼吸過程均有水生成
B、高等植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生[H]的部位只有葉綠體基粒和線粒體
C、在綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸總是同時(shí)進(jìn)行
D、光合作用產(chǎn)生的ATP可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

1864年,德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí),然后把此葉片一半遮光,一半曝光.經(jīng)過一段時(shí)間后,用碘蒸氣處理葉片,成功地證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉.該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上具有很強(qiáng)的嚴(yán)密性,具體體現(xiàn)在( 。
A、本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B、曝光處作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C、本實(shí)驗(yàn)為空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D、遮光處作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內(nèi)下列生理活動(dòng)只能單向進(jìn)行的是( 。
A、生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸
B、質(zhì)壁分離過程中水分子的擴(kuò)散
C、肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化
D、活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

在甲、乙兩神經(jīng)元之間連接一靈敏電流計(jì)(距離 ab=bd),分別刺激 b、c 兩點(diǎn),觀察電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況.下列敘述正確的是( 。
A、刺激b點(diǎn)時(shí),其膜外側(cè)電位由負(fù)變正
B、刺激b點(diǎn)時(shí),a點(diǎn)先于d點(diǎn)興奮
C、刺激c點(diǎn)時(shí),興奮的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向一致
D、分別刺激b、c兩點(diǎn)時(shí),電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是健康成年人體溫調(diào)節(jié)的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說法不正確的是(  )
A、時(shí)間0-t1,產(chǎn)熱量大約等于散熱量,體溫維持在37℃左右
B、時(shí)間t1-t2,散熱量增加會(huì)引起體表溫度下降,導(dǎo)致下丘腦某些部位興奮
C、時(shí)間t2-t3,散熱量減少是機(jī)體體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果,此時(shí)汗腺分泌減少
D、時(shí)間t3以后,產(chǎn)熱量仍等于散熱量,甲狀腺激素分泌量也與t1之前相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

提高作物與家禽的產(chǎn)量,改良各種農(nóng)產(chǎn)品、畜產(chǎn)品的品質(zhì),增強(qiáng)農(nóng)作物、畜牧品種的抗性事關(guān)民生大計(jì),科學(xué)家通過各種育種方案實(shí)現(xiàn)了我們對(duì)這些產(chǎn)品的需求.請(qǐng)完成下列育種問題:
(1)雜交育種是一種最
 
的方法,它可將多個(gè)親本的性狀集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種,選種一般從F2開始的原因是
 

(2)為了能夠在較短時(shí)間內(nèi)獲得穩(wěn)定遺傳新品種,我們一般采用單倍體育種,該育種方案先需用
 
技術(shù)獲取單倍體,再用
 
溶液處理后選種即可.
(3)短時(shí)間內(nèi)能夠大量繁殖植物體的技術(shù)我們稱為
 
,利用植物體的細(xì)胞可培育出脫病毒植株.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服不親和的障礙,選擇的體細(xì)胞先用酶去除細(xì)胞壁后加了
 
溶液可誘導(dǎo)融合,再通過
 
 
過程可獲得雜交植株.

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