圖中所示為測(cè)定A、B為兩個(gè)神經(jīng)元之間電流傳遞的實(shí)驗(yàn)裝置,圖中ab=cd.用微電極分別刺激b、c處,電流表的變化是( 。
A、刺激b點(diǎn),B神經(jīng)元上電位由“外負(fù)內(nèi)正“迅速變?yōu)椤巴庹齼?nèi)負(fù)“
B、刺激c點(diǎn),A神經(jīng)元上電位由“外正內(nèi)負(fù)“迅速變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正“
C、刺激c點(diǎn),靈敏電流計(jì)發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)
D、刺激b點(diǎn),靈敏電流針發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)
考點(diǎn):神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:1、靜息時(shí),神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對(duì)鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去.
2、興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導(dǎo),而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞.
解答: 解:A、刺激b點(diǎn),A神經(jīng)元興奮,通過突觸傳遞給B神經(jīng)元,B神經(jīng)元上的電位由“外正內(nèi)負(fù)”變?yōu)椤巴庳?fù)內(nèi)正”,A錯(cuò)誤;
B、興奮在突觸處是單向傳遞,即只能A→B,不能B→A,因此刺激c點(diǎn),A神經(jīng)元上電位不變,B錯(cuò)誤;
C、刺激c點(diǎn),興奮只能到處b處,不能到達(dá)a處,因此只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),C錯(cuò)誤;
D.刺激b點(diǎn),興奮先到達(dá)a處,指針先向左偏轉(zhuǎn)一次,后到達(dá)b處,指針再向右偏轉(zhuǎn)一次,因此靈敏電流針發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查興奮的產(chǎn)生和傳遞,結(jié)合題圖意在提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、理解和運(yùn)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列四種現(xiàn)象中,可以用如圖表示的是( 。
A、基因型為Aa的個(gè)體自交n代,后代中純合子所占的比例
B、條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化
C、一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化
D、小麥從播種到收獲對(duì)K、P的需要量隨時(shí)間的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)某種消化酶在體外的最適條件下,反應(yīng)物濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響,試分析回答下列問題.
(1)對(duì)A、B、C三點(diǎn)而言,隨著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率開始受到酶自身某種因素影響的是
 
點(diǎn).
(2)如果A點(diǎn)時(shí),溫度提高5℃,曲線上升的幅度會(huì)
 

(3)如果B點(diǎn)時(shí),往反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶,曲線的變化趨勢(shì)是
 

(4)如果C點(diǎn)時(shí),往反應(yīng)混合物中加入少量pH為1.6的鹽酸溶液,曲線會(huì)
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究高血壓的患病機(jī)理,某科研機(jī)構(gòu)將通過逆轉(zhuǎn)錄方法獲得的高血壓相關(guān)基因轉(zhuǎn)移到大鼠體內(nèi),具體流程如圖2所示,請(qǐng)據(jù)圖2分析回答下列問題:

(1)要用同一種
 
處理高血壓相關(guān)基因和質(zhì)粒,以獲得相同的
 
.質(zhì)粒作為運(yùn)載體,其基因結(jié)構(gòu)中高血壓相關(guān)基因的首端必須有
 
;質(zhì)粒還必須具有
 
,以檢測(cè)重組質(zhì)粒是否導(dǎo)人了受體細(xì)胞;圖示過程中,高血壓相關(guān)基因?qū)胧荏w細(xì)胞一般采用的方法是
 

(2)將受精卵發(fā)育成的早期胚胎通過
 
技術(shù)轉(zhuǎn)移到代孕母體的子宮內(nèi)孕育成轉(zhuǎn)基因大鼠,此前需要用激素對(duì)代孕母體進(jìn)行
 
處理.
(3)檢測(cè)髙血壓相關(guān)基因是否表達(dá)的方法有分子水平的檢測(cè)和個(gè)體水平的檢測(cè),分子水平的檢測(cè)方法是
 
,個(gè)體水平的檢測(cè)方法是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
A、CO2、血漿蛋白、糖原都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B、下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細(xì)胞外液的滲透壓
C、當(dāng)血糖濃度過高時(shí),可直接刺激胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素
D、當(dāng)外界溫度過高時(shí),機(jī)體可通過減少甲狀腺激素的分泌量,以降低機(jī)體的體溫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)山茶花插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了下圖所示結(jié)果,有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述正確的是( 。
A、促進(jìn)山茶花插條生根的最適濃度為c
B、用NAA處理山茶花插條的時(shí)間應(yīng)該相同
C、山茶花插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D、本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)山茶花插條生根的NAA濃度大小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物小組為測(cè)定適合楊樹枝條桿插生根的最適NAA濃度,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)步驟:①配制相對(duì)濃度依次為2,2.5,3,3.5,4,4.5,5,5.5,6的NAA溶液9份(濃度單位為10-8mmol?L-1); ②將90根長(zhǎng)勢(shì)相同、大小相似的楊樹枝條隨機(jī)均分為9組,并將每組枝條的基部分別浸泡到1-9號(hào)NAA溶液中;③1d后,取出枝條分別進(jìn)行扦插;④10d后,對(duì)扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并記錄.對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)中不正確的是( 。
A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是NAA濃度,無關(guān)變量有枝條長(zhǎng)度及生長(zhǎng)狀況,實(shí)驗(yàn)溫度等
B、實(shí)驗(yàn)中最好選擇生長(zhǎng)旺盛的一年生長(zhǎng)枝條,并去除枝條上的側(cè)芽
C、本實(shí)驗(yàn)中同濃度處理枝條屬于重復(fù)實(shí)驗(yàn),可以提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性
D、本實(shí)驗(yàn)可以“每組扦插枝條的平均生根數(shù)量”作為測(cè)量指標(biāo)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

融合蛋白是通過DNA重組技術(shù)將兩個(gè)或多個(gè)基因的編碼蛋白質(zhì)序列首尾連接,由同一調(diào)控序列控制合成 的蛋白質(zhì).人的表皮生長(zhǎng)因子受體(EGFR)在腫瘤中均有大量表達(dá).天花粉蛋白(TCS)具有抗腫瘤作用.如圖是將人表皮生長(zhǎng)因子基因(EGF)和TCS基因連接起來,利用大腸桿菌生產(chǎn)人表皮生長(zhǎng)因子--天花 粉蛋白融合蛋白的過程示意圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)為了獲得EGF基因,應(yīng)從健康人體的
 
細(xì)胞中提取其mRNA,通過
 
法合成.通過該方法所獲取的EGF基因的長(zhǎng)度比從基因組文庫(kù)中獲取的EGF基因
 

(2)在①過程之前,將含有TCS基因的表達(dá)載體用BamHI、Sph I、Pst I進(jìn)行切割可獲得
 
種DNA片段,其中含TCS基因的片段有
 
種.
(3)在①過程中,應(yīng)使用的限制酶是
 
,在融合蛋白基因的首端還應(yīng)插入
 

(4)單純使用天花粉蛋白治療癌癥療效甚微,而人表皮生長(zhǎng)因子--天花粉蛋白融合蛋白療效顯著,其原因最可能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,對(duì)圖示分析正確的是(  )
A、甲中一定含有S、P等元素
B、①過程發(fā)生所需的模板和運(yùn)輸乙的工具都是RNA
C、多肽中乙的數(shù)目等于丙的數(shù)目
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案