下圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的合成過程，有關(guān)該過程的說法不正確的是

A．該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從右向左移動(dòng)

B．若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)分子的水，則該肽鏈中至少含有101個(gè)O原子

C．多聚核糖體合成的多條肽鏈的氨基酸的排列順序相同

D．若合成產(chǎn)物為胰島素，則它需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．T2噬菌體、古細(xì)菌、酵母菌、衣藻都具有的糖是（　　）
A．脫氧核糖B．糖原C．纖維素D．淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力．某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題．研究中設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置．

請(qǐng)利用以上裝置完成對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度的測(cè)試．
I．實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度，方法步驟：
①甲、乙裝置D中放入氫氧化鈉溶液，乙裝置作為對(duì)照
②將裝置甲、乙的廣口瓶遮光處理，放在溫度等相同的環(huán)境中
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水移動(dòng)的方向和刻度
（2）測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度，方法步驟：
①甲、乙裝置D中放入碳酸氫鈉溶液，乙裝置作為對(duì)照組
②將裝置甲、乙放在光照強(qiáng)度、溫度等相同的環(huán)境中
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水移動(dòng)方向和刻度．
（3）實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況：
實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測(cè)定植物
呼吸作用強(qiáng)度		甲裝置①左（填左或右移）1.5cm
乙裝置右移0.5cm
測(cè)定植物凈
光合作用強(qiáng)度		甲裝置②右（填左或右移）4.5cm
乙裝置右移0.5cm
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)分析：
假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g．那么
（1）該植物的呼吸作用速率是4g/h；
（2）白天光照15h，一晝夜葡萄糖的積累量是84g．（不考慮晝夜溫差影響）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的生物大分子合成過程．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．過程 ①和②發(fā)生的主要場(chǎng)所相同且均需要解旋酶
B．能發(fā)生過程 ②和 ③的細(xì)胞一定能發(fā)生過程 ①
C．人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程 ②的起始點(diǎn)可能不同
D．過程 ③核糖體移動(dòng)方向是從左到右，氨基酸h只能由該tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．為研究赤霉素（GA3）和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分（莖芽），置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)（圖1）．實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組，分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果如圖2．研究還表明：當(dāng)藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA3誘導(dǎo)的莖芽生長(zhǎng)被抑制了54%．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．GA3是通過促進(jìn)伸長(zhǎng)來促進(jìn)莖芽生長(zhǎng)
B．GA3和IAA對(duì)離體莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)都表現(xiàn)出促進(jìn)作用
C．A組數(shù)據(jù)就可以顯示出GA3和IAA具有協(xié)同作用
D．B組數(shù)據(jù)可知，兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)處理的3.5倍

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高三期初考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示生物細(xì)胞內(nèi)[H]的轉(zhuǎn)移過程。下列分析正確的是

A．過程①伴隨有ATP的消耗

B．過程②發(fā)生時(shí)的產(chǎn)物還有C3

C．（CH2O）中部分H形成[H]需要消耗水

D．過程④形成水的過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示利用人工生態(tài)濕地凈化生活污水的原理示意圖，圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）在研究該生態(tài)系統(tǒng)的主要植物類群時(shí)，常用________法調(diào)查各種群的種群密度，并主要依據(jù)種群的___________來預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化趨勢(shì)。

（2）圖2蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)，這些植物在圖20中可用 表示。要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，除了圖中所示的生物群落外，還必須有 成分。

（3）輸入該濕地的能量有_________________________________________。碳在圖2的A、B、C間以_________的形式進(jìn)行傳遞。

（4）該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是______________________

__________________________。當(dāng)生活污水過度流入人工生態(tài)濕地會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說明生態(tài)系統(tǒng)的_______________是有一定限度的。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)洋蔥紫色鱗莖表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)敘述中，正確的是（　�。�
A．質(zhì)壁分離的程度越大說明細(xì)胞膜上載體的數(shù)量越多
B．該實(shí)驗(yàn)可用于判斷細(xì)胞對(duì)蔗糖吸收能力的強(qiáng)弱
C．在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變淺
D．能發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原的細(xì)胞是活細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．加拿大一枝黃花屬雙子葉多年生草本植物，原產(chǎn)北美，作為觀賞植物引入我國(guó)，現(xiàn)已在一些地區(qū)蔓延成災(zāi)，有“植物殺手”之稱，嚴(yán)重威脅這些地區(qū)的生物多樣性．圖1為加拿大一枝黃花的光合過程作用示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖1中過程II代表卡爾文循環(huán)（暗反應(yīng)），代表同一種物質(zhì)的是A和F．
（2）下列關(guān)于過程I敘述正確的是B．
A．過程I中進(jìn)入NADPH的電子來源于光能
B．過程I只與葉綠體色素有關(guān)，與其他色素?zé)o關(guān)
C．過程I的ATP合成過程能量可以來源于植物氧化分解
D．過程I發(fā)生的場(chǎng)所在葉綠體膜上
（3）圖2為加拿大一枝黃花光合速率與光強(qiáng)的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度大于25μmol•m-2•s-1時(shí)，加拿大一枝黃花才能正常生長(zhǎng)．
為了研究加拿大一枝黃花在某地區(qū)的分布與危害性，有人做了如下調(diào)查：將調(diào)查的地塊劃分成10等份，每份內(nèi)取1個(gè)樣方，分別統(tǒng)計(jì)各樣方內(nèi)加拿大一枝黃花和繁縷兩種植物的數(shù)量并計(jì)算其種群密度．近五年兩種植物種群變化的調(diào)查結(jié)果如表：
年份
種名		2000年2001年2002年2003年2004年
加拿大一枝黃花1.95.19.415.116.5
繁縷8.03.21.10.50
（4）分析表中數(shù)據(jù)，敘述不正確的是D．
A．該調(diào)查采取的方法是樣方法，調(diào)查過程需要注意隨機(jī)取樣
B．當(dāng)?shù)胤笨|的基因庫在5年中逐步減小
C．加拿大一枝黃花與繁縷之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
D．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知4年中辛普森指數(shù)最高的是2004年
某研究小組欲研究本地繁縷消失的原因，通過實(shí)地調(diào)查他們發(fā)現(xiàn)：加拿大一枝黃花在代謝過程中能向環(huán)境釋放一些萜類化合物影響其他植物的生長(zhǎng)和發(fā)育．該研究小組根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)欲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌瑴囟认录幽么笠恢S花分泌物對(duì)繁縷種子萌發(fā)率的影響
實(shí)驗(yàn)材料：加拿大一枝黃花水浸提取液、清水、繁縷種子、培養(yǎng)皿、脫脂棉、人工氣候箱、鑷子、玻璃棒、燒杯、滴管．
（5）實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將繁縷種子分為A、B兩組，每組等分為兩份（A1、A2、B1、B2），置于墊有脫脂棉的培養(yǎng)皿中，控制A1和B1環(huán)境溫度為15℃，A2和B2環(huán)境溫度為25℃．
（2）A組：加入加拿大一枝黃花水浸提取液；B組：加入等量清水．
（3）將A、B兩組裝置放入人工氣候箱培養(yǎng)一段時(shí)間，統(tǒng)計(jì)種子萌發(fā)率．
（6）實(shí)驗(yàn)步驟中B組的作用是對(duì)照．
（7）請(qǐng)根據(jù)表數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為柱形圖圖3．
組別溫度（℃）種子數(shù)萌發(fā)數(shù)
A組A1       15
A2       25
B1       15
 		200
200
200		24
49
186
B組 B2       25 200 188
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案