如圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率（平均值）隨時(shí)間（單位：年）的變化關(guān)系．經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的種群數(shù)量為200只．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、由圖可知，該物種遷入新環(huán)境后，其種群數(shù)量一直呈“J”型增長(zhǎng)
B、第9年，種群已經(jīng)達(dá)到K值
C、第5年到第9年這段時(shí)間內(nèi)，該種群的增長(zhǎng)速率逐漸降低
D、若為田鼠，則將其數(shù)量控制在200只左右可有效防治鼠患
考點(diǎn)：種群的特征,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：據(jù)圖可知，根據(jù)種群數(shù)量增長(zhǎng)速率先增大后下降說(shuō)明該種群數(shù)量變化呈“S”型曲線；第5年種群的增長(zhǎng)速率最大，說(shuō)明處于
K
2
，因此該種群的環(huán)境容納量為400；第5年到第9年，種群的增長(zhǎng)率下降，但數(shù)值是大于0，說(shuō)明種群的數(shù)量在增加．
解答： 解：A、由圖可知，該物種遷入新環(huán)境后，種群的增長(zhǎng)率先增加后減少，其種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；
B、環(huán)境容納量（K值）是在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量，在第5年時(shí)種群增長(zhǎng)率最大，處于
K
2
處，種群數(shù)量為200只，則K值為400只，B正確；
C、導(dǎo)致第5年到第9年這段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增長(zhǎng)速率下降的原因主要包括天敵、生活空間和資源等，雖然種群的增長(zhǎng)率下降，但種群增長(zhǎng)率大于0，說(shuō)明種群的數(shù)量在增加，C錯(cuò)誤；
D、防治鼠害時(shí)，要在200之前處理，200只左右種群增長(zhǎng)率最大，會(huì)出現(xiàn)鼠患，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群的數(shù)量關(guān)系，意在考查考生識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為與人縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)分析并回答：

（1）當(dāng)針刺手指后會(huì)產(chǎn)生縮手反射，但化驗(yàn)取指血時(shí)，針刺手指時(shí)手并未縮回，這一現(xiàn)象說(shuō)明在反射過(guò)程中，高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低級(jí)神經(jīng)中樞有
 
作用．圖1中有突觸的部位是
 
（填圖中字母）．
（2）圖2所示為某段神經(jīng)纖維模式圖．受到適宜的刺激后，接受刺激部位膜外電位發(fā)生的變化是
 
，發(fā)生這一變化的主要原因是：刺激使膜對(duì)離子的通透性發(fā)生改變，導(dǎo)致Na+大量涌入細(xì)胞，在受刺激部位與未受刺激部位之間形成
 
，使興奮沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)．
（3）如圖3為上圖1中D處的結(jié)構(gòu)示意圖，正常情況下，發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí)，導(dǎo)致
 
與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)（Ach）；Ach與肌膜上
 
結(jié)合后，肌膜發(fā)生
 
，引起肌肉收縮．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

只有在保持細(xì)胞活性的條件下，才能顯示細(xì)胞中某物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A、蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細(xì)胞中的脂肪
B、用新鮮肝臟研磨液檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)
C、健那綠（詹納斯綠B）染色觀察動(dòng)物細(xì)胞的線粒體
D、甲基綠、派洛寧（吡羅紅）染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的DNA和RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

頗受世界各國(guó)食品行業(yè)重視的甜味肽的分子式為C13H16O5N2，它是一種（　�。�
A、二肽B、三肽C、五肽D、十三肽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、真核生物和原核生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位
C、“生物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成”是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了生物體在結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一性和多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科學(xué)工作者用活體生物材料制作了許多連續(xù)切片．在電鏡下觀察這些切片后，他畫了一張如圖所示的構(gòu)成該材料的細(xì)胞圖．下列與此有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、人體骨骼中具有該細(xì)胞
B、該細(xì)胞可能是芽的頂端分生組織細(xì)胞
C、具有該細(xì)胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基
D、圖中液泡內(nèi)的各種色素不能進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在沿海灘涂國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，高層蘆葦茂密，中、低層綠草如茵，大量的禽鳥齊聚其中，水下還分布著大量的文蛤、蟹、蝦和魚等．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A、蘆葦、綠草屬于生產(chǎn)者
B、文蛤、蟹、蝦和魚都是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、其生物群落只有垂直結(jié)構(gòu)
D、其生物群落只有水平結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Na+-K+泵是一種常見(jiàn)的ATP-驅(qū)動(dòng)泵，是在動(dòng)物細(xì)胞的能量系統(tǒng)中起主要作用的載體，也是能催化ATP水解的酶．這種泵每消耗1分子的ATP，就逆濃度梯度將3分子的Na+泵出細(xì)胞外，將2分子的K+泵入細(xì)胞內(nèi)．由此可知（　�。�
A、該載體不一定能催化ATP水解，但一定能促進(jìn)物質(zhì)的運(yùn)轉(zhuǎn)
B、Na+和K+通過(guò)Na+-K+泵的跨膜運(yùn)輸方式分別是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)和易化擴(kuò)散
C、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式與Na+和K+通過(guò)Na+-K+泵跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞较嗤?/span>
D、Na+-K+泵對(duì)維持動(dòng)物細(xì)胞的滲透壓平衡起著非常重要的作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

留樹保鮮是通過(guò)延遲采收保持果實(shí)品質(zhì)的一項(xiàng)技術(shù)．噴施赤霉素和2，4-D對(duì)留樹保鮮柑橘的落果率和果實(shí)內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖所示．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、噴施赤霉素比噴灑2，4-D能更有效減少留樹保鮮過(guò)程中的落果
B、留樹保鮮過(guò)程中赤霉素與2，4-D對(duì)落果的調(diào)控有拮抗作用
C、噴施赤霉素和2，4-D能延緩留樹保鮮過(guò)程中果實(shí)脫落酸含量的升高
D、赤霉素、2，4-D與內(nèi)源脫落酸對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案