Question

請根據(jù)所學(xué)知識回答以下問題
有2位同學(xué)用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)．在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中，得到以下2種統(tǒng)計結(jié)果：甲同學(xué)在該濃度下涂布了一個平板，統(tǒng)計的菌落數(shù)為230；乙同學(xué)在該濃度下涂布了3個平板統(tǒng)計的菌落數(shù)分別為21、212、256，并且取平均值163作為統(tǒng)計結(jié)果；請評價這兩位同學(xué)的實驗結(jié)果的有效性
①甲同學(xué)

 

，原因是

 

；
②乙同學(xué)

 

，原因是

 

；
③正確做法是

 

；
④稀釋涂布平板法所用培養(yǎng)基按物理性質(zhì)劃分屬于

 

培養(yǎng)基；
⑤倒平板前保證培養(yǎng)基無雜菌的常用方法是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：測定某種微生物的數(shù)量,微生物的分離和培養(yǎng)

專題：

分析：閱讀題干可知，本題是探究微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用，梳理微生物實驗室培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識點(diǎn)，然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容分析解答．
微生物接種的方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法．若要對微生物進(jìn)行取樣計數(shù)，接種方法只能是稀釋涂布平板法．稀釋涂布平板法則是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，進(jìn)行培養(yǎng)．培養(yǎng)基的營養(yǎng)構(gòu)成：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽．

解答： 解：（1）①甲同學(xué)實驗操作不合理，原因是只涂布了一個平板，未設(shè)置對照組．
②乙同學(xué)結(jié)果也不合理，因1個計數(shù)結(jié)果與另2個相差太遠(yuǎn)，不能簡單的用其平均數(shù)．
③在設(shè)計實驗時，一定要涂布至少3個平板作為重復(fù)組，才能增強(qiáng)實驗的說服力與準(zhǔn)確性．在分析實驗結(jié)果時，一定要考慮所設(shè)置的重復(fù)組的結(jié)果是否相當(dāng)，結(jié)果差距太大，意味著操作有誤，需要重新實驗．
④因培養(yǎng)基中加了凝固劑瓊脂，故按物理性質(zhì)劃分屬于固體培養(yǎng)基．
⑤培養(yǎng)基滅菌的方法常用高溫蒸汽滅菌法．
故答案為：
（1）①不合理；沒有設(shè)置重復(fù)組，結(jié)果不具有說服力．
②不合理；1個計數(shù)結(jié)果與另2個相差太遠(yuǎn)（或在操作過程中可能出現(xiàn)錯誤，或只簡單地計算了平均值）．
③在設(shè)計實驗時，一定要涂布至少3個平板作為重復(fù)組，才能增強(qiáng)實驗的說服力與準(zhǔn)確性．在分析實驗結(jié)果時，一定要考慮所設(shè)置的重復(fù)組的結(jié)果是否相當(dāng)，結(jié)果差距太大，意味著操作有誤，需要重新實驗．
④固體
⑤用高溫蒸汽滅菌法

點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是微生物培養(yǎng)過程中的無菌技術(shù)，分離微生物的方法，主要考查學(xué)生設(shè)計和完善實驗步驟，分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力和提出問題進(jìn)行進(jìn)一步探究的能力，利用所學(xué)的微生物知識解決生活問題的能力．