A、二者均有發(fā)達的生物膜系統(tǒng) |
B、二者均能進行分裂生殖 |
C、二者異化作用類型均為異養(yǎng)型 |
D、二者遺傳均遵循孟德爾遺傳定律 |
科目:高中生物 來源: 題型:
呼吸作用 |
呼吸作用 |
呼吸作用 |
呼吸作用 |
光合作用 |
光合作用 |
光合作用 |
A、①②⑤ | B、①③⑦ |
C、②④⑤ | D、③⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、限制圖中a-b段葉片光合速率的主要環(huán)境因素是溫度 |
B、圖中c-d對應時段,植物體內有機物總量的變化情況是增加 |
C、凈光合速率由e點急劇下降到f點的主要原因是蒸騰作用失水過多,影響光反應 |
D、圖中f點時葉肉細胞內合成[H]的場所只有細胞質基質和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、滸苔能進行光合作用 |
B、藍藻有葉綠素能進行光合作用 |
C、藍藻能污染水源 |
D、滸苔有真正的細胞核,藍藻的是擬核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質消化分解成氨基酸 |
B、血漿蛋白和激素的合成 |
C、丙酮酸氧化分解成CO2和H2O |
D、抗體與抗原特異性結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、初次接種該疫苗后,刺激機體免疫系統(tǒng),可產生效應T細胞和抗體 |
B、再次接種該疫苗后,記憶細胞分化成漿細胞釋放淋巴因子 |
C、乙肝病毒進入肝細胞后,會利用肝細胞的模板、原料、酶、能量等合成出大量的乙肝病毒 |
D、乙肝病毒入侵時,吞噬細胞只參與人體的第二道防線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調查牡蠣的種群密度采用樣方法 |
B、電白牡蠣與長牡蠣由于存在地理隔離而存在生殖隔離 |
C、兩種牡蠣形態(tài)上的差異說明二者基因庫不全相同 |
D、電白牡蠣出現(xiàn)的實質是種群基因頻率改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一種酶可存在于同種生物的不同活細胞中 |
B、高溫使酶失去活性的原因是其破壞了酶的空間結構 |
C、酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速率 |
D、酶只有在細胞內才能起作用 |
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