下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法,正確的是( 。
A、被病毒感染的靶細(xì)胞的清除不屬于細(xì)胞凋亡
B、構(gòu)成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老導(dǎo)致個(gè)體衰老
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的全部表達(dá)
D、癌癥發(fā)病率升高的根本原因是環(huán)境污染加劇
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡的含義,細(xì)胞的分化,個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系,細(xì)胞癌變的原因
專題:
分析:1、在成熟的生物體中,細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,也是通過細(xì)胞凋亡完成的.細(xì)胞凋亡對于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用.
2、人體是多細(xì)胞個(gè)體,細(xì)胞衰老和死亡與人體衰老和死亡不同步,而個(gè)體衰老的過程就是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程.
3、同一生物體的所有體細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂而來的,含有相同的基因,且每個(gè)體細(xì)胞都含有該生物全部的遺傳物質(zhì),但由于細(xì)胞分化,即基因發(fā)生的選擇性表達(dá),不同細(xì)胞所含的RNA和蛋白質(zhì)種類有所差別.
4、在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因發(fā)生突變,使細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化而引起癌變.
解答: 解:A、被病毒感染的靶細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡,A錯(cuò)誤;
B、個(gè)體衰老的過程就是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程,B正確;
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),C錯(cuò)誤;
D、癌癥發(fā)病率升高的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生癌變,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞凋亡、細(xì)胞衰老、細(xì)胞分化、細(xì)胞癌變的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜表示各種波長下植物的光合作用效率).圖乙表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動過程,①一⑦代表各種物質(zhì),A、B代表兩種細(xì)胞器.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中的葉綠素a是以新鮮綠葉為材料提取的,提取葉綠體中的色素需要使用的化學(xué)藥品有
 
.將一束陽光透過三棱鏡分光后照射在白色屏幕上,將提取的一試管葉綠體色素提取液放到屏幕與三棱鏡之間,觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)當(dāng)葉綠素a缺乏時(shí),圖乙中
 
過程產(chǎn)生⑥的量會
 
,此過程發(fā)生的主要能量變化是
 

(3)圖乙中⑥以
 
方式進(jìn)入A中,參與的生化反應(yīng)過程是
 
.把該植物突然從光下移到黑暗處,其他條件不變,則圖乙中①④的含量變化分別是
 
;若該綠色植物長時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí),則圖乙中①→②→①的循環(huán)
 
 (能/不能)進(jìn)行,原因是
 

(4)在密閉的溫室環(huán)境中,如遇陰雨天,可采取
 
措施提高產(chǎn)量.
(5)為了探究高溫(30℃)對小麥葉片與玉米葉片光合作用影響程度的差異,研究小組設(shè)計(jì)了下表所示的實(shí)驗(yàn)方案.
組別材料實(shí)驗(yàn)條件CO2吸收量(mg/100cm2葉?小時(shí))
1小麥
葉片
25℃a
230℃b
3玉米
葉片
25℃c
430℃d
①若實(shí)驗(yàn)測得c=d,則說明
 

②有人認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案可去掉1、3組,由2、4組直接比較就能達(dá)到目的.你認(rèn)為該做法是否可行?
 
.請簡述理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是以種植番茄為主的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2?y),請回答下列問題.
(1)圖中直接揭示了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能進(jìn)行
 

(2)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2?y),A、B、C 三個(gè)種群中,未被利用的能量占其同化量比例最高的是
 
 種群,從能量流動的角度分析,造成這種現(xiàn)象的最主要原因是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是
 

(4)人們研究該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的是
 
.為了達(dá)到目的,常采用
 
 方法來抑制害蟲的數(shù)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

其人因一次意外而導(dǎo)致下丘腦受到損傷,這樣可能會導(dǎo)致他的(  )
①甲狀腺激素分泌量發(fā)生變化
②體溫調(diào)節(jié)發(fā)生變化  
③血糖含量發(fā)生變化
④細(xì)胞外液滲透壓發(fā)生變化  
⑤垂體合成抗利尿激素減少.
A、①②⑤B、①②③④⑤
C、①③④⑤D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物根系吸收磷元素可用于合成的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)是( 。
A、葡萄糖和染色體
B、核酸和核糖體
C、脂肪和細(xì)胞骨架
D、蛋白質(zhì)和生物膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成人體細(xì)胞的主要元素是(  )
A、C、H、O、N、Ca、P
B、H、O、K、S、P、Mg
C、C、P、O、S、H、N
D、N、P、K、Ca、S、Zn

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科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)民在儲存麥種前,將剛收獲的小麥種子攤在地面上暴曬一段時(shí)間后,才收進(jìn)糧倉存放.如果曬麥的時(shí)間不夠長,在糧倉中堆存時(shí)小麥會產(chǎn)熱以至霉?fàn).根據(jù)科學(xué)研究,小麥的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比.播種小麥時(shí),農(nóng)民又將麥種放在水中浸泡一段時(shí)間,隨著浸泡時(shí)間的延長,種子逐漸變“甜”了,種子產(chǎn)熱速度也越來越快,幾天后,種子開始發(fā)芽,請根據(jù)上述事實(shí)及所學(xué)知識回答以下問題:
(1)農(nóng)民曬種時(shí)小麥種子失去的水是以
 
的形式存在于細(xì)胞中的水.
(2)播種前隨著浸種時(shí)間的延長,麥種變甜了,這種甜味物質(zhì)是
 
,可采用已學(xué)過的
 
試劑進(jìn)行鑒定,它是由種子中的
 
(物質(zhì))初步水解后生成的.
(3)通過上述事實(shí)可以看出生物體的含水量與細(xì)胞生理功能有密切關(guān)系.代謝旺盛的細(xì)胞中
 
較多;結(jié)合水較多對植物的意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是表示某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖示中箭頭表示信息的傳遞方向.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、如果該圖表示反射弧,則其中的信息都是以局部電流形式傳導(dǎo)的
B、若abc依次為下丘腦、垂體、甲狀腺,則b分泌的e對a分泌d具有反饋調(diào)節(jié)作用
C、如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過程,則c過程只發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中
D、如果該圖表示食物鏈中信息傳遞的方向,則在生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的方向是單向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機(jī)理如圖所示.請分析回答:

(1)神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自
 
(生理過程).
(2)一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化.據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子的實(shí)驗(yàn)思路是:①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷
 
后,發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號;
②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的
 

(3)為了研究X物質(zhì)對動物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24h,然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率,經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后,所得數(shù)據(jù)如下表所示:
實(shí)驗(yàn)組編號X物質(zhì)的濃度
(mg?mL-1
細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度
(mmol?mL-1
細(xì)胞死亡百分率/%
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
①實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該實(shí)驗(yàn)因變量之間的聯(lián)系是
 

②若用混有濃度為2mg?mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的
 
,影響消化.

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