細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是

A．核膜

B．核孔

C．染色質(zhì)

D．核仁

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為人體細(xì)胞的生命歷程，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．3過(guò)程由于遺傳物質(zhì)的改變而形成不同種類的細(xì)胞
B．4過(guò)程的細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低影響細(xì)胞代謝
C．5過(guò)程是在致癌因子的作用下，細(xì)胞內(nèi)的原癌基因突變?yōu)橐职┗蛩?/td>
D．6過(guò)程一定會(huì)引起人體的衰老與死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．分泌蛋白從細(xì)胞內(nèi)合成到分泌到細(xì)胞外共穿過(guò)幾層生物膜（　　）
A．1B．2C．3D．0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為人體部分特異性免疫過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（a、b、c表示胞，①②③④⑤⑥表示過(guò)程）．
（1）該特異性免疫屬于體液免疫免疫，圖中b在人體內(nèi)可由B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來(lái)．
（2）當(dāng)抗原經(jīng)過(guò)④⑤過(guò)程時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生d過(guò)程的主要特點(diǎn)是反應(yīng)快，產(chǎn)生抗體多．
（3）臨床上治療重癥肌無(wú)力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成T細(xì)胞，不能產(chǎn)生淋巴因子，從而抑制 免疫的應(yīng)答．
（4）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫疾病．
（5）漿細(xì)胞合成并分泌抗體所涉及到的細(xì)胞器有核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）采用抽樣檢測(cè)的方法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，要將試管輕輕振蕩幾次．如果發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是適當(dāng)稀釋菌液．
（2）如果提出的問(wèn)題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的”，試針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè)：酵母菌種群的數(shù)量隨時(shí)間呈“S”型增長(zhǎng)（或在一定時(shí)間范圍內(nèi)，酵母菌種群的數(shù)量隨時(shí)間推移逐漸增大，達(dá)到一定程度以后，酵母菌種群數(shù)量維持相對(duì)穩(wěn)定，或其他表達(dá)了“酵母菌種群的數(shù)量”與“時(shí)間”關(guān)系的合理敘述）．

（3）現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無(wú)菌水稀釋，用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）計(jì)數(shù)．現(xiàn)觀察到圖中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e5個(gè)格80個(gè)小格內(nèi)共有酵母菌50個(gè)，則上述1mL酵母菌樣品約有菌體2.5×108個(gè)．
（4）某一組同學(xué)為了探究“溫度（5℃、28℃）對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的”設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了為期7天的實(shí)驗(yàn)，每天定時(shí)取樣一次，并在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)了記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，如下：
            時(shí)間/天
酵母菌數(shù)/個(gè)•mL-1
溫度/℃		第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
5
28
根據(jù)上述表格，有人認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案不能夠準(zhǔn)確反映酵母菌種群數(shù)量的變化，請(qǐng)改進(jìn)此方案中的不足之處：每天檢測(cè)時(shí)應(yīng)多取幾次樣，求平均值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．當(dāng)人看到酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加，對(duì)此現(xiàn)象的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這一反射過(guò)程需要大腦皮質(zhì)的參與
B．酸梅色澤引起視網(wǎng)膜上的視桿細(xì)胞興奮，在大腦皮質(zhì)的視覺(jué)中樞產(chǎn)生視覺(jué)
C．是一種反射活動(dòng)，其效應(yīng)器是唾液腺
D．這一過(guò)程中有“電-化學(xué)-信號(hào)”的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過(guò)程，①～⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．a(chǎn)、b、c表示生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（可能用到的密碼子：AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸）

（1）完成遺傳信息表達(dá)的是b、c（填字母）過(guò)程，a過(guò)程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶．
（2）圖中含有核糖的是②③⑤（填數(shù)字）；由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸．
（3）該DNA片段第三次復(fù)制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為28個(gè)．
（4）⑤的作用是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖表示轉(zhuǎn)基因煙草的培育過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖問(wèn)答：
（1）圖示A→B過(guò)程的是PCR，在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中，除了目的基因和標(biāo)記基因外，還應(yīng)具有啟動(dòng)子、終止子
（2）圖示④代表的過(guò)程所涉及的生物工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，依據(jù)的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性．
（3）目的基因的檢測(cè)首先要采用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因，其次采用分子雜交技術(shù)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA，最后通過(guò)抗原一抗體雜交技術(shù)檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆子葉的黃色（Y），圓粒種子（R）均為顯性。兩親本豌豆雜交的F1表現(xiàn)型如圖。讓F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2的性狀分離比為

A、1∶1∶1∶1 B、2∶2∶1∶1

C、3∶1∶3∶1 D、9∶3∶3∶1

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