5．分泌蛋白從細(xì)胞內(nèi)合成到分泌到細(xì)胞外共穿過(guò)幾層生物膜（　�。�
A．1B．2C．3D．0

分析 分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．

解答 解：分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成后，進(jìn)入腔內(nèi)形成囊泡，通過(guò)囊泡輸送到高爾基體腔內(nèi)進(jìn)一步加工，再由囊泡包裹著到達(dá)細(xì)胞膜，最后通過(guò)細(xì)胞膜的胞吐作用將分泌蛋白釋放到細(xì)胞外．
該過(guò)程的運(yùn)輸都是通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)�，其�?shí)就是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜互相融合的一個(gè)過(guò)程，此過(guò)程并沒有穿過(guò)磷脂雙分子層，所以此過(guò)程分泌蛋白通過(guò)了0層生物膜．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合的知識(shí)，考生識(shí)記分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，明確分泌蛋白從合成到分泌出細(xì)胞的整個(gè)過(guò)程是通過(guò)囊泡和胞吐作用進(jìn)行的是解題的關(guān)鍵；此類題考生需明確：物質(zhì)在進(jìn)行自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸時(shí)，才會(huì)進(jìn)行穿膜運(yùn)輸，而胞吞胞吐的原理的是利用生物膜系統(tǒng)的流動(dòng)性、不進(jìn)行穿膜．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．現(xiàn)有兩瓶質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液和0.5g/mL的葡萄糖溶液．某同學(xué)利用如圖裝置設(shè)計(jì)了兩實(shí)驗(yàn)．左側(cè)加一定體積量的0.5g/mL的蔗糖溶液，右側(cè)加入等體積量的0.5g/mL的葡萄糖溶液．一段時(shí)間至兩側(cè)液面穩(wěn)定后再往左側(cè)加入少量蔗糖酶溶液（蔗糖酶體積可忽略不計(jì)），（注：圖中半透膜允許溶劑和單糖通過(guò)，但不允許二糖通過(guò)），對(duì)于兩側(cè)液面變化敘述正確的是（　　）
A．兩側(cè)液面先不變，加酶后右側(cè)液面下降，左側(cè)液面上升，最后兩側(cè)液面齊平
B．先是右側(cè)液面上升至高于左側(cè)液面的某一高度，加酶后右側(cè)液面立即下降，左側(cè)液面立即上升，最后達(dá)兩側(cè)液面齊平
C．先是右側(cè)液面上升至高于左側(cè)液面的某一高度，后又左側(cè)液面上升至高于右側(cè)液面的某一高度達(dá)穩(wěn)定狀態(tài)．加酶后左側(cè)液面先繼續(xù)上升一小段后再下降，最后達(dá)兩側(cè)液面齊平
D．先是右側(cè)液面上升至高于左側(cè)液面的某一高度，后又左側(cè)液面上升至高于右側(cè)液面的某一高度達(dá)穩(wěn)定狀態(tài)．加酶后左側(cè)液面立即下降，最后達(dá)兩側(cè)液面齊平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用試劑的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B．用吡羅紅染色劑處理細(xì)胞，可以觀察到DNA在細(xì)胞中的分布
C．用蘇丹Ⅳ染液鑒定含油多的細(xì)胞，顯微鏡下可見染成紅色的顆粒
D．用斐林試劑檢測(cè)蔗糖后會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．如圖是人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的某個(gè)化學(xué)反應(yīng)示意圖，圖中X代表某種二糖，則催化該反應(yīng)的酶Y及其產(chǎn)物分別是（　　）
A．淀粉酶；麥芽糖和葡萄糖B．蔗糖酶；葡萄糖和果糖
C．麥芽糖酶；葡萄糖和葡萄糖D．乳糖酶；葡萄糖和半乳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．科研人員圍繞培育四倍體草莓進(jìn)行研究．實(shí)驗(yàn)中，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組選取50株二倍體草莓幼苗以秋水仙素溶液處理它們的幼芽，得到如圖所示結(jié)果．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)原理是秋水仙素能夠抑制紡錘體的形成進(jìn)而誘導(dǎo)形成多倍體
B．自變量是秋水仙素的濃度和處理的時(shí)間，故各組草莓幼苗應(yīng)數(shù)量相等，長(zhǎng)勢(shì)相近
C．由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知用0.2%的秋水仙素溶液處理草莓幼苗1天最容易成功
D．判斷培育是否成功最簡(jiǎn)便方法是讓處理過(guò)草莓結(jié)出的果實(shí)與二倍體草莓果實(shí)比較

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．菜豆子葉顏色由兩對(duì)同源染色體上兩對(duì)等位基因A（a）和B（b）調(diào)控．A基因控制黑色素合成（A-顯性基因-出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈�，淡化顏色的深度（B-顯性基因-顏色變淺，B的修飾效應(yīng)可累加，BB使子葉變?yōu)榘咨�，Bb使色素顏色淡化為黃褐色）．現(xiàn)有親代種子P1（aaBB，白色）和P2（純種，黑色），雜交如下：
（1）P2的基因型是AAbb ；F1的表現(xiàn)型為黃褐色，F(xiàn)2中子葉為白色的個(gè)體基因型有5種，其中純種個(gè)體大約占$\frac{3}{7}$．
（2）從F2取出一粒黑色種子，在適宜條件下培育成植株．為了鑒定其基因型，將其與F1雜交，預(yù)計(jì)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論．
若子代表現(xiàn)型及其比例為黑色：黃褐色=1：1則該黑色種子的基因型為AAbb
若子代表現(xiàn)型及其比例為黑色：黃褐色：白色=3：3：2則該黑色種子的基因型為Aabb．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖示方案為人們獲得生物新品種的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
方案Ⅰ：抗凍蛋白基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$煙草細(xì)胞→抗凍煙草
方案Ⅱ：A基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$免疫過(guò)的B細(xì)胞→體外培養(yǎng)→單克隆抗體
方案Ⅲ：人的生長(zhǎng)激素基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$牛的受精卵→早期胚胎$\stackrel{移植}{→}$受體母�！D(zhuǎn)生長(zhǎng)激素牛
（1）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．方案Ⅰ中，將抗凍蛋白基因?qū)霟煵菔荏w細(xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．從分子水平檢測(cè)抗凍煙草是否培育成功的方法是：抗原-抗體雜交．
（2）推測(cè)方案Ⅱ中A基因所起的作用是使細(xì)胞無(wú)限增殖（或調(diào)控細(xì)胞無(wú)限增殖．
（3）方案Ⅲ中的轉(zhuǎn)基因�？梢酝ㄟ^(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素．人的生長(zhǎng)激素基因在導(dǎo)入受體細(xì)胞前，基因的首段必須含有使其僅能在山羊乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的啟動(dòng)子．
（4）方案Ⅲ中的早期胚胎在移植入受體母羊子宮之前，必須對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定，一般是取處于囊胚時(shí)期的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是

A．核膜

B．核孔

C．染色質(zhì)

D．核仁

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列哪種細(xì)胞中溶酶體含量比較多

A．胰島細(xì)胞

B．神經(jīng)細(xì)胞

C．吞噬細(xì)胞

D．心肌細(xì)胞

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