分析 分析題圖:圖示為白化病的系譜圖,Ⅰ1和Ⅰ2均正常,但他們有一個(gè)患病的兒子,即“無中生有為隱性”,說明該病為隱性遺傳;Ⅱ6為患者,但其兒子表現(xiàn)正常,說明該病是常染色體隱性遺傳病.
解答 解:(1)由分析可知,該病為常染色體隱性遺傳病,其中Ⅱ4的基因型為aa,因此所生正常孩子Ⅲ8的基因型只能是Aa.
(2)Ⅱ4的基因型為aa,因此Ⅰ1與Ⅰ2基因型均為Aa,因此他們?cè)偕粋(gè)孩子正常的概率為$\frac{3}{4}$.
(3)Ⅱ6的基因型是aa,而Ⅲ9與Ⅲ10、Ⅲ11都表現(xiàn)正常,他們的父親Ⅱ5最可能的基因型是AA.
(4)圖示所示遺傳病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳病,而紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病,因此該圖不可以表示紅綠色盲的遺傳情況.
故答案為:
(1)Aa
(2)$\frac{3}{4}$
(3)AA
(4)不可以 因?yàn)槟赣H色盲,兒子一定色盲,但Ⅲ9正常
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳圖解,考查人類遺傳病的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記幾種常見的人類遺傳病的特點(diǎn)及遺傳方式,能根據(jù)系譜圖準(zhǔn)確判斷該病的遺傳方式及相關(guān)個(gè)體的基因型,再進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)新陳代謝 | B. | 促進(jìn)腸道對(duì)鈣、磷的吸收 | ||
C. | 維持第二性征 | D. | 加強(qiáng)細(xì)胞之間的識(shí)別和免疫作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體侵染細(xì)菌并實(shí)現(xiàn)繁殖的過程 | |
B. | 用胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出完整新植株 | |
C. | 培育抗倒伏抗銹病的小麥新品種 | |
D. | 生物學(xué)家將某腫瘤細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖成一個(gè)細(xì)胞系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)看,圖中各種生物共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 圖中僅有5條食物鏈 | |
C. | 細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 | |
D. | 綠色植物固定的能量是流入蛇的能量的1000倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體基質(zhì)中可發(fā)生CO2→C6H12O6,線粒體基質(zhì)中可發(fā)生C6H12O6→CO2 | |
B. | 葉綠體內(nèi)膜上發(fā)生水的分解產(chǎn)生大量ATP,線粒體內(nèi)膜上發(fā)生水的合成消耗大量[H] | |
C. | 葉綠體基質(zhì)中隨有機(jī)物合成會(huì)消耗ATP,線粒體基質(zhì)中隨有機(jī)物分解會(huì)產(chǎn)生ATP | |
D. | 葉綠體中能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,線粒體中能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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