野生香蕉是二倍體，無法食用．三倍體香蕉可食，由于一種致命真菌使香蕉可能在5年左右瀕臨滅絕．蕉農(nóng)噴灑化學(xué)藥劑滅菌．此舉使香蕉成為噴灑農(nóng)藥量最大的食物．但大量農(nóng)藥也未能阻止真菌進一步散播．
回答下列問題：
（1）無子、可食香蕉的變異可能來自于
 
．
（2）噴灑農(nóng)藥也不能有效地阻止致使真菌進一步散播的原因是通過農(nóng)藥的選擇會使真菌的
 
（用現(xiàn)代生物進化理論解釋）．
（3）假若生物學(xué)家找到了攜帶該真菌抗性基因的野生純合（AA，A代表二倍體香蕉的一個染色體組）香蕉，如何培育出符合要求的無子香蕉？請你簡要寫出遺傳育種圖解．
 
．
考點：染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：1、三倍體香蕉的培育過程是：二倍體香蕉幼苗用秋水仙素處理，獲得四倍體香蕉植株，四倍體香蕉植株與二倍體香蕉雜交，獲得三倍體香蕉，原理是染色體數(shù)目變異；
2、真菌本身存在著變異，變異是不定向的，真菌中存在著抗藥性突變和不抗藥性個體，當(dāng)使用農(nóng)藥后，農(nóng)藥對具有抗藥性突變的個體起了選擇作用，使抗藥性基因頻率增加，加速了抗藥性品種的形成．
解答： 解：（1）無子、可食香蕉的變異來源是染色體數(shù)目變異．
（2）噴灑農(nóng)藥后，農(nóng)藥的選擇會使真菌抗藥性基因頻率定向增加，加速進化的歷程，使抗藥性品種的形成加快，因此不能長期有效地阻止致使真菌進一步散播．
（3）用攜帶該真菌抗性基因的野生純合（AA，A代表二倍體香蕉的一個染色體組）香蕉，培育出符合要求的無子香蕉的過程是：

故答案為：
（1）染色體變異
（2）抗藥性基因頻率定向增加
（3）P：野生二倍體香蕉
點評：對于染色體數(shù)目變異在育種中的應(yīng)用和現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容 的理解是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組做了如下與光合作用相關(guān)的實驗，請回答相關(guān)問題：
Ⅰ．取某植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，將圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個密閉的裝置內(nèi)，分別給予a、b、c三種不同強度的光照，其他條件一致．照光相同時間后，測得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖1所示．

（1）裝置內(nèi)增加的氧氣來自于
 
（物質(zhì)）．丙裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前
 
．
（2）光照強度為a時，氧氣的增加量恰好為0，原因是
 
．
（3）此實驗的目的是探究
 
．
Ⅱ．用含14C標(biāo)記的CO2供給新鮮葉片進行光合作用．圖2表示在適宜的光照條件下，改變CO2濃度后的實驗結(jié)果．曲線①～③表示C6（主要是葡萄糖）、C5和C3三種化合物的變化情況．
（4）曲線①、③分別表示
 
、
 
．
（5）由圖2中可看出，在0～5分內(nèi)，曲線①、②中的14C量保持不變，形成兩曲線平行的原因是
 
．
（6）曲線①的CD段中14C量突然增加的原因是
 
．
（7）通過以上實驗可知，菜農(nóng)要想提高大棚作物的產(chǎn)量，可以通過
 
、
 
等途徑來實現(xiàn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列曲線表示四個不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來干擾后，初級消費者數(shù)量的變化情況．其中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組以田間栽培的小麥為實驗材料開展了小麥葉片真正光合速率和呼吸速率（單位：μmol?M-2?S-1）的日變化關(guān)系的研究，實驗結(jié)果如圖一所示．圖二裝置的反應(yīng)杯的溶液中加入紅花菜豆葉片及適量NaHCO3溶液（可提供CO2），并連接氧傳感器，氧傳感器的另一端與計算機連接，以監(jiān)測瓶中O2濃度的變化．請分析回答下列問題．

（1）圖一中小麥葉片細(xì)胞呼吸最強出現(xiàn)在
 
（時刻）；光合作用最強出現(xiàn)在
 
（時刻）．
（2）從圖一看出，小麥光合作用和細(xì)胞呼吸在13：00均表現(xiàn)為“午休”現(xiàn)象，此時比11：00小麥葉片細(xì)胞中葉綠體內(nèi)RuBP相對含量
 
（不變、上升、下降）．
（3）如果僅將圖一中縱坐標(biāo)改為植物光合作用產(chǎn)生及細(xì)胞呼吸吸收O2的速率，假定全部植物進行需氧呼吸，則釋放O2的速率最快出現(xiàn)在
 
（時刻），其速率為
 
．
（4）該研究組獲得了紅花菜豆的葉黃素缺失突變體．從葉黃素缺失突變體葉片中提取色素，用紙層析法分離色素，色素層析條帶分離結(jié)果最可能是
 
（從圖三中選擇標(biāo)號）．
（5）為了研究紅花菜豆的葉黃素缺失突變體與正常植株葉片對紅光吸收的差異，請幫助研究小組補充設(shè)計如下
實驗，并分析結(jié)果：
①取甲、乙兩組如圖二裝置，反應(yīng)杯的溶液中分別加入
 
葉片．
②甲、乙兩組用
 
照射．
③一段時間內(nèi)，通過計算機記錄并比較甲、乙兩組
 
的變化情況．
④實驗結(jié)果：甲乙兩組無明顯差異．原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最低的是（　�。�
A、熱帶雨林B、溫帶草原
C、溫帶闊葉林D、北極苔原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某些生物染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目變異的模式圖，其中屬于染色體片段缺失的是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)育種說法正確的是（　�。�
A、多倍體育種過程中，秋水仙素作用于細(xì)胞有絲分裂的間期
B、用輻射的方法進行誘變育種，誘變后的植株一定比誘變前的具備更多的優(yōu)良性狀
C、用基因型為AaBb的植株進行單倍體育種，所育的種自交后代約有
1
4
為純合子
D、用雜合子AaBb的植株自交，從Fl中選雙隱性者即可獲得純合子（aabb）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，甲、乙、丙、丁、戊代表不同的生物，正確的說法是（　�。�
A、圖中的所有生物構(gòu)成一個群落
B、甲固定的太陽能的總量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、戊與丙的種間關(guān)系是捕食和競爭
D、從圖中可以看出，戊占有三個營養(yǎng)級

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是重要的糧食作物之一．已知玉米的高稈、易倒伏（D）對矮稈、抗倒伏（d）為顯性，抗銹�。≧）對易染銹病（r）為顯性，控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上．為獲得純合矮稈抗銹病玉米植株，研究人員采用了下圖所示的方法．根據(jù)材料分析回答問題．

（1）過程①的育種方法稱為
 
．F1的基因型為
 
，若從F2代開始逐代篩選矮稈抗銹病植株自交，淘汰掉易染銹病植株，那么在得到的F4抗銹病植株中純合子占
 
．
（2）過程③的育種方法稱為
 
，原理是
 
，該過程中在完成目的基因與運載體的結(jié)合時，必須用到的工具酶是
 
．
（3）過程②為單倍體育種，其優(yōu)越性主要體現(xiàn)在
 
．該育種過程中，一般利用
 
的方法獲得單倍體幼苗，然后用
 
處理使其恢復(fù)可育性，該試劑的作用機理是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案