下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（　�。�
A、分解者一定是每一條食物鏈的終點(diǎn)
B、分解者都是通過無氧呼吸分解有機(jī)物的
C、分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者
D、專門營(yíng)腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者，而有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物或動(dòng)物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．分解者的體內(nèi)沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，但有線粒體，能進(jìn)行呼吸作用，體內(nèi)有遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、食物鏈和食物網(wǎng)只由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成，A錯(cuò)誤；
B、分解者既有需氧型生物，也有厭氧型生物，B錯(cuò)誤；
C、分解者不一定都是微生物，如蚯蚓、禿鷲、蜣螂等，微生物也不一定都是分解者，如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌等，C正確；
D、專門營(yíng)腐生生活的細(xì)菌一定是分解者，D錯(cuò)誤．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的成分，意在加深學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)成分特例的識(shí)記與理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“貓叫綜合癥”患者是人的第5號(hào)染色體部分缺失所引起的，該遺傳病屬于（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體數(shù)目變異
D、染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

A、B、C、D、E分別表示幾種不同的育種方法，根據(jù)圖回答：

C．普通小麥AABBDD×黑麥RR-→不育雜種ABDR
①
小黑麥AABBDDRR
D．高稈抗銹病DDTT×矮稈易染銹病ddtt-→F1
?
F2-→能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病品種
E．高稈抗銹病DDTT×-→F1
①
配子
②
幼苗
③
能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病品種
（1）A圖所示過程稱克隆技術(shù)，新個(gè)體丙的性別決定于
 
親本．
（2）在B圖中，由物種P突變?yōu)槲锓NP′，是指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，③處的氨基酸由物種P的
 
改變成了
 
．（纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天冬氨酸GAC）
（3）C圖所表示的育種方法叫
 
，該方法最常用的做法是在①處
 
．
（4）D圖表示的育種方法是
 
，若要在F2中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種，最簡(jiǎn)單的方法是
 
．
（5）E圖中過程②常用的方法是
 
，與D方法相比，E方法的突出特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于基因重組的是（　�。�
①同源染色體的非姐妹染色單體交換片段   ②染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上
③DNA堿基對(duì)的增添、缺失              ④非同源染色體上非等位基因自由組合．
A、①③B、①②④C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

狗的大小差異非常大，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)影響狗體型的基因有IGF-1基因和S基因，IGF-1基因能編碼一種在青春期促進(jìn)生長(zhǎng)的激素；S基因能抑制IGF-1基因的表達(dá)．據(jù)此推斷，下列敘述正確的是（　　）
A、S基因和IGF-1基因是等位基因
B、這兩種基因的差異性是核糖核苷酸的排列順序、數(shù)量的差異造成的
C、兩種基因轉(zhuǎn)錄過程共用一套密碼子
D、大型品系的狗不能進(jìn)行IGF-1基因的轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)人大量飲水后，排尿量也顯著增加，其生理意義是（　�。�
A、排出人體過多的代謝廢物
B、維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定
C、排出人體過多的無機(jī)鹽
D、帶走人體的熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)細(xì)胞的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA和RNA徹底水解的產(chǎn)物是堿基、五碳糖和磷酸
B、組成細(xì)胞的元素同樣存在于自然環(huán)境中，說明生物與非生物具有統(tǒng)一性
C、根尖分生區(qū)有絲分裂的亞顯微照片中能觀察到中心體
D、葉綠體和線粒體的內(nèi)部有相當(dāng)大的磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

用某種大小相似的輪藻葉片，分組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)：已知葉片實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量，在不同溫度下分別暗處理1h，測(cè)其質(zhì)量變化，立即光照1h（光強(qiáng)度相同），再測(cè)其質(zhì)量變化．得到如下結(jié)果：
組　　　　　別一二三四
溫度/℃27282930
暗處理后質(zhì)量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前質(zhì)量變化/mg+3+3+3+1
以上說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該輪藻呼吸作用酶的最適宜溫度約為29℃
B、光照時(shí)，第一、二、三組輪藻釋放的氧氣量相等
C、光照時(shí)，第四組輪藻光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D、光照時(shí)，第四組輪藻合成有機(jī)物總量為3mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)池塘中生活著一些藍(lán)藻、水草、草履蟲、鯉魚、青蛙等生物．
請(qǐng)你根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）這些生物在形態(tài)上看來千姿百態(tài)，但在結(jié)構(gòu)上都是由
 
構(gòu)成的；
（2）在這些生物中，屬于單細(xì)胞生物的是
 
，屬于多細(xì)胞動(dòng)物的是
 
；
（3）在這里所有的鯉魚組成一個(gè)
 
；所有的生物組成一個(gè)
 
；
（4）這里所有的生物與其周圍的陽光、土壤、水、空氣等共同構(gòu)成了
 
．
（5）能進(jìn)行光合作用的是
 
屬于
 
型生物．

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