如圖是膝跳反射過程示意圖。當(dāng)叩擊膝關(guān)節(jié)下肌腱時,引起肌纖維收縮,使肌梭(可感受肌肉變化的梭形結(jié)構(gòu))感受到刺激而發(fā)生神經(jīng)沖動,最終引起伸肌傳出神經(jīng)元興奮和屈肌傳出神經(jīng)元抑制,從而引起相應(yīng)肌肉進(jìn)行運動,完成膝跳反射過程。請據(jù)圖回答:

(1)圖中屈肌傳出神經(jīng)元和伸肌傳出神經(jīng)元依次是________________(填圖中序號)。

(2)當(dāng)傳入神經(jīng)興奮時,細(xì)胞膜對_______的通透性增加,膜外的電位變化為___________。

(3)在膝跳反射過程中存在如圖所示兩種突觸類型。

這兩種突觸中均含有突觸小泡,它的形成主要與_______(細(xì)胞器)有關(guān)。突觸后膜上存在不同___________,對遞質(zhì)的識別起著重要作用。乙表示神經(jīng)元靜息時的膜電位,膝跳反射發(fā)生時,5、6兩個神經(jīng)元的電位變化依次是下圖中的______________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2017屆廣東省、潮州金中高三8月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

[生物——選修1:生物技術(shù)實踐]

地球上植物產(chǎn)生的纖維素中有40%~60%被土壤中的某些微生物利用,從土壤中分離并研究這些微生物有利于人們更有效地利用植物秸稈中的纖維素。請回答:

(1)分離纖維素分解菌,宜從 的土壤中取樣。纖維素分解菌之所以能夠利用纖維素,是因為其細(xì)胞內(nèi)含有 。

(2)培養(yǎng)基應(yīng)該以 作為唯一碳源。除了碳源,培養(yǎng)基還應(yīng)該含有 等。對配制好的培養(yǎng)基一般采用 法進(jìn)行滅菌。

(3)纖維素分解菌純化培養(yǎng)中常用的接種方法有 。在添加剛果紅的培養(yǎng)基上,可通過是否產(chǎn)生 來篩選纖維素分解菌。

(4)經(jīng)提取可獲得纖維素分解菌的各種蛋白質(zhì),要從這些蛋白質(zhì)中分離出纖維素酶,可采用的方法有 。如果采用 法對該細(xì)菌進(jìn)行固定,也可不經(jīng)過酶的提取和分離等操作即可實現(xiàn)纖維素發(fā)酵。

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省漯河市高三模擬測試13生物試卷(解析版) 題型:選擇題

Akita小鼠是一種糖尿病模型小鼠,該小鼠由于胰島素基因突變干擾了胰島素二硫鍵的形成,大量錯誤折疊的蛋白質(zhì)累積在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中,導(dǎo)致相關(guān)細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能持續(xù)紊亂,并最終啟動該細(xì)胞的凋亡程序,下列敘述不正確的是

A.胰島素空間結(jié)構(gòu)的形成離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂會誘發(fā)某些特定基因的表達(dá)

C.Akita小鼠胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞大量凋亡

D.Akita小鼠體內(nèi)肝臟細(xì)胞合成糖原的速率減慢

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省漯河市高三模擬測試11生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為探索治療機(jī)體對某種藥物依賴的有效途徑,我國科研人員進(jìn)行了如下研究。

(1)將大鼠置于自身給藥箱中(如圖)。當(dāng)大鼠按壓非給藥桿時指示燈不亮,藥泵不給藥;按壓給藥桿時指示燈亮,藥泵通過靜脈導(dǎo)管向大鼠注射一定量藥物。燈亮?xí)r,光刺激大鼠視網(wǎng)膜,引起視神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生_______________,傳至末梢,釋放________________,作用于_______________上的特異性受體。信息傳至視中樞,產(chǎn)生視覺。多次重復(fù)訓(xùn)練后,大鼠在光信號與給藥之間建立聯(lián)系。當(dāng)單位時間內(nèi)大鼠按壓給藥桿的次數(shù)達(dá)到一定程度時,即可被視為對該藥物形成依賴。以下將這種大鼠簡稱D鼠。

(2)研究發(fā)現(xiàn),D鼠相關(guān)腦區(qū)內(nèi)酶A含量和活性均明顯升高。為探討酶A活性對藥物依賴的影響,在兩組D鼠相關(guān)腦區(qū)注射酶A活性抑制劑或生理鹽水后,再分別放入自身給藥箱,記錄單位時間內(nèi)兩組D鼠____________________________________。與對照組相比,若抑制劑組的D鼠________________________,則表明抑制酶A的活性可以降低D鼠對藥物的依賴。

(3)研究者設(shè)計了一種能與編碼酶A的mRNA互補(bǔ)結(jié)合的、含22個核苷酸的RNA,它能進(jìn)入細(xì)胞,促進(jìn)編碼酶A的mRNA降解。將這種小RNA用溶劑M溶解后,注射到D鼠相關(guān)腦區(qū),引起酶A含量明顯下降,D鼠對藥物的依賴降低。進(jìn)行本實驗時,要同時進(jìn)行一個對照處理,將一段小RNA用________(填“生理鹽水”或“蒸餾水”或“溶劑M”)溶解,注射到D鼠的相關(guān)腦區(qū)。這段小RNA的最佳設(shè)計為:與實驗組使用的小RNA相比,其核苷酸的 (多選,只填序號)。

a.種類相同

b.種類不同

c.?dāng)?shù)目相同

d.?dāng)?shù)目不同

e.序列完全相同

f.序列完全不同

實驗結(jié)果分析:若此對照組D鼠相關(guān)腦區(qū)內(nèi)酶A含量___________,則可以證明溶劑M、不能和編碼酶A的mRNA互補(bǔ)結(jié)合的小RNA、給藥方法等因素對實驗組結(jié)果無影響。

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省漯河市高三模擬測試11生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖裝置可用于測定動物的呼吸速率。下列關(guān)于該裝置的敘述錯誤的是( )

A.試管內(nèi)加入的試劑是NaOH溶液

B.溫水的作用是使瓶內(nèi)溫度相對穩(wěn)定

C.實驗中玻璃管內(nèi)的紅墨水向右移動

D.該裝置直接測定動物呼吸釋放的CO2量

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省漯河市高三模擬測試9生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物實驗中常用到對照,以下對照設(shè)置正確的是( )

A.研究溫度對酶活性的影響分別在酸性和堿性條件下進(jìn)行

B.研究蠑螈細(xì)胞核的功能實驗中,將其受精卵橫縊成有核和無核兩部分

C.驗證胚芽鞘感光部位在尖端的實驗中,甲組用錫帽罩住尖端,乙組去掉尖端

D.在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時,分別使用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省漯河市高三模擬測試8生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1表示某動物個體(2n=4)內(nèi)細(xì)胞分裂不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系圖,圖2表示其體內(nèi)的一些細(xì)胞分裂圖像,請分析回答:

(1)圖1中a、b、C表示染色體的是_________,圖1四個時期細(xì)胞中肯定沒有同源染色體的是_________。

(2)圖1中Ⅱ時期對應(yīng)于圖2中_________細(xì)胞,圖2中丙細(xì)胞對應(yīng)圖l的________時期。

(3)圖2中丙細(xì)胞名稱為_________;若D染色體為X染色體,則E染色體一定為_______;D染色體的姐妹染色單體上出現(xiàn)了等位基因A、a,其原因有__________________________。

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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省潮州市高三第三次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某原核生物多聚核糖體肽鏈的合成過程,下列有關(guān)該過程的說法正確的是

A.該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動

B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

C.若合成某條肽鏈時脫去了100分子的水,則該肽鏈中至少含有102個氧原子

D.該圖所示的過程完成后,還霈要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體對肽鏈進(jìn)行加工

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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省長沙市高三上第二次周測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是神經(jīng)元的結(jié)果模式圖。下列相關(guān)說法不正確的是

A.在反射活動中心,興奮在II上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo)

B.III的一個部分可以與另一個神經(jīng)元上I的一部分行沖突觸

C.一個神經(jīng)元可以與多個神經(jīng)元形成突觸

D.當(dāng)興奮傳至III部位時,電信號會轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號

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