在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，以下哪種措施不能提高作物產(chǎn)量？（　�。�
A、增加室內(nèi)CO2濃度
B、延長(zhǎng)光照時(shí)間
C、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度
D、減小室內(nèi)晝夜溫差
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：在提高大棚作物產(chǎn)量的過(guò)程中，可以增大晝夜溫差，降低夜間有機(jī)物的消耗；或白天的時(shí)候適當(dāng)增加光照強(qiáng)度、延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加室內(nèi)CO2濃度等均有助提高光合作用速率，可以提高產(chǎn)量．
解答： 解：A、封閉的溫室內(nèi)二氧化碳的濃度有限，因此增加室內(nèi)CO2濃度有助提高光合作用速率，可以提高作物產(chǎn)量，A錯(cuò)誤；
B、延長(zhǎng)光照時(shí)間使光合作用時(shí)間延長(zhǎng)，有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，B錯(cuò)誤；
C、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度可以提高光合作用合成的有機(jī)物，有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，C錯(cuò)誤；
D、減小室內(nèi)晝夜溫差將提高呼吸作用消耗的有機(jī)物，不利于有機(jī)物的積累，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力．光合作用和呼吸作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)．光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“經(jīng)過(guò)突變的基因，對(duì)大多數(shù)個(gè)體是不利的，但卻是生物進(jìn)化的主要因素之一．”這一說(shuō)法（　�。�
A、不對(duì)，因?yàn)榛蛲蛔儾焕趥�(gè)體的繁殖，易絕種
B、對(duì)，因?yàn)榛蛲蛔兪亲儺惖闹饕獊?lái)源，變異是定向的，有的變異是有利的
C、不對(duì)，因?yàn)榛蛲蛔內(nèi)菀自斐蓚�(gè)體死亡，不會(huì)產(chǎn)生生物進(jìn)化
D、對(duì)，因?yàn)樽儺愂遣欢ㄏ虻�，而自然選擇是定向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是生態(tài)學(xué)家對(duì)某棄耕多年的荒地進(jìn)行調(diào)查后，繪制的其中一條食物鏈的3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（植物、田鼠、蛇）的能量分析表．（單位：J/hm2?a）：
營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量未被利用能量分解者分解量呼吸釋放量凈生產(chǎn)量
A2.48×1 0112×1 0111.2×1 0113.6×1 0102.12×1 011
B2.4×1 076×1 054×1 052.3×1 071×1 06
C7.46×1 082.4×1 076×1 067.16×1 083×1 07
（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
 J/hm2．a(chǎn)，這部分能量是由表中
 
（填字母）所固定的全部太陽(yáng)能．
（2）請(qǐng)就表格中研究的對(duì)象用箭頭和文字表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的C元素流動(dòng)模型．
 

（3）第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
．
（4）該荒地的群落演替類型為
 
．
（5）由于某些原因?qū)е律叩臄?shù)量大量減少，造成鼠災(zāi)泛濫．生態(tài)學(xué)家繼續(xù)研究了該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律，構(gòu)建了如下的數(shù)學(xué)模型，請(qǐng)完成下表：
    構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一般方法    構(gòu)建田鼠種群增長(zhǎng)模型的主要步驟
Ⅰ．觀察對(duì)象，搜集現(xiàn)實(shí)信息Ⅰ．田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%
Ⅱ．提出合理的假設(shè)Ⅱ．
 
Ⅲ．根據(jù)
 
，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)		Ⅲ．Nt=No?λt（其中，Nt代表t天后田鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，入表示倍數(shù)，No表示最初的田鼠的數(shù)量．）
Ⅳ．通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等，對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正Ⅳ．觀察統(tǒng)計(jì)田鼠數(shù)量，對(duì)自己所建立的模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示綠色植物光合作用與呼吸作用兩者間的關(guān)系．據(jù)圖分析，釋放能量最多的過(guò)程和綠色植物的各種細(xì)胞都能進(jìn)行的過(guò)程分別是（　�。�
A、1和5B、5和3
C、2和3D、3和5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)能夠在不損傷植物細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的情況下，去除細(xì)胞壁的是（　�。�
A、蛋白酶B、纖維素酶
C、果膠酶D、淀粉酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表為不同遮光處理對(duì)東北鐵線蓮光合作用影響的結(jié)果，圖乙為兩種條件下東北鐵線蓮凈光合速率日變化曲線，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
遮光比例
（%）		葉綠素
a/b		葉綠素含量
（mg/g）		植株干重
（g）
04.92.27.5
304.82.39.9
505.32.49.2
704.52.67.2
904.33.04.8
（1）遮光比例與葉綠素含量的關(guān)系為
 
．
（2）與遮光比例50%相比，遮光90%條件下植株干重下降的原因
 
．
（3）由上表可知，提高東北鐵線蓮產(chǎn)量的主要措施是
 
．
（4）90% 遮光處理避免了強(qiáng)光照和過(guò)高溫度對(duì)植株的不利影響．請(qǐng)分析圖乙中曲線Ⅱ未出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象的直接原因是
 
．與A點(diǎn)相比，B點(diǎn)的C5，含量
 

（5）某同學(xué)要初步探究該植物新鮮葉片中色素的種類及相對(duì)含量，可依據(jù)
 
原理提取色素，采用
 
法分離色素．如果濾紙條上的色素帶顏色較淺，其原因可能是
 
（至少答2點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用燕麥幼苗做兩組實(shí)驗(yàn)．甲：將切下的胚芽鞘尖端③如圖放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊①、②緊貼在③的切面上，數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理．乙：將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時(shí)后如乙圖所示處理．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、甲能證明根的向地性
B、④向左彎曲生長(zhǎng)
C、乙能證明莖的向光性
D、⑤向左彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

第二次世界大戰(zhàn)末的1945年8月6日，美國(guó)在日本的廣島和長(zhǎng)崎投下了名為“小男孩”的原子彈，蘑菇云騰空而起，兩座城市頃刻間化為廢墟．原子彈的致命因素主要有熱量、沖擊波、裂變產(chǎn)物（中子流、γ射線）、光和放射性污染等．裂變產(chǎn)物和放射性污染更會(huì)導(dǎo)致生物發(fā)生基因突變，下列關(guān)于基因突變的敘述不正確的是（　�。�
A、誘發(fā)因素有物理因素、化學(xué)因素和生物因素
B、基因突變具有低頻性
C、基因突變是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的
D、基因突變對(duì)生物個(gè)體都是有害的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、只要種群基因頻率不發(fā)生改變，該種群就未發(fā)生進(jìn)化
B、生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程
C、物種的形成要經(jīng)過(guò)基因突變和基因重組、自然選擇、隔離三個(gè)環(huán)節(jié)
D、生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向

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