11．基因型為AaBBccDd的二倍體生物（白由組合），正常情況下可產(chǎn)生不同基因型的配子種類數(shù)是（　�。�
A．2B．4C．8D．16

分析 解答本題需采用逐對(duì)分析法，首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題；其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例，最后再相乘．

解答 解：首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題：Aa能產(chǎn)生A、a兩種配子；BB只能產(chǎn)生B一種配子；cc只能產(chǎn)生c一種配子；Dd能產(chǎn)生D、d兩種配子．再采用乘法法則計(jì)算出基因型為AaBBccDdC的二倍體生物產(chǎn)生的配子的種類數(shù)，即2×1×1×2=4種．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律、基因自由組合定律及應(yīng)用，首先要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題；其次要求考生學(xué)會(huì)采用逐對(duì)分析法計(jì)算出基因型為AaBBccDd的個(gè)體產(chǎn)生的配子的種類數(shù)目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．如圖A、B圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，據(jù)圖回答：（除特別標(biāo)注外，在線上填名稱）：

（1）在A圖中，③所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的傳入神經(jīng)．
（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是b（填字母），該興奮在A圖③上傳導(dǎo)是雙向（單向、雙向）的．
（3）C圖是A圖中⑥（填序號(hào)）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，此結(jié)構(gòu)叫突觸．神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的，即只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳導(dǎo)到下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突．
（4）圖中對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[④]神經(jīng)中樞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．自然界中生物種群增長(zhǎng)常表現(xiàn)為“S”型增長(zhǎng)曲線，下列有關(guān)種群“S”型增長(zhǎng)的正確說(shuō)法是（　�。�
A．種群中的個(gè)體數(shù)量不會(huì)超過(guò)K 值
B．種群數(shù)量在$\frac{K}{2}$時(shí)出生率大于死亡率
C．“S”型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量與時(shí)間無(wú)關(guān)
D．種群增長(zhǎng)不受種群密度制約

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在電子顯微鏡下，顫藻和黑藻細(xì)胞中都能被觀察到的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．擬核B．核糖體C．葉綠體D．溶酶體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．甜菜塊根細(xì)胞的液泡中有花青素，使塊根表現(xiàn)為紅色．將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無(wú)明顯的顏色變化，但用鹽酸處理這些塊根后，則能使水變紅．這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．細(xì)胞壁被鹽酸解離B．鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性C．鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過(guò)性D．花青素不溶于水而溶于鹽酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖為某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程模式圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解，回答問(wèn)題：

（1）圖中②代表的物質(zhì)為信使RNA其基本組成單位是核糖核苷酸，合成②所需的酶是RNA聚合酶；⑤代表的物質(zhì)是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA．
（2）若④代表一個(gè)氨基酸，根據(jù)對(duì)應(yīng)的密碼子寫(xiě)出其名稱：甲硫氨酸．圖中與信使RNA上三個(gè)相鄰的堿基UUC配對(duì)的DNA上的模板鏈的堿基序列應(yīng)該是AAG
（3）若該基因合成的物質(zhì)是用來(lái)催化光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中化學(xué)能的過(guò)程，則該酶的存在部位是類囊體的薄膜．若該基因合成的物質(zhì)是用來(lái)催化葡萄糖分解為丙酮酸的過(guò)程，則該酶存在的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．由此可以說(shuō)明基因是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制細(xì)胞中的代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物性狀的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)完成組成生物體的有機(jī)化合物分類的概念圖：

（1）寫(xiě)同概念圖中一些化合物的名稱：a糖類；b：蛋白質(zhì)；c單糖、二糖和多糖d：脂肪、固醇和磷脂；e的基本單位：脫氧核糖核酸（填中文名稱）．
（2）四類有機(jī)物中沒(méi)有大分子的是哪類物質(zhì)？脂質(zhì)．核酸的主要功能是是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，對(duì)于生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的合成具有重要作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．果蠅的自然群體中，第Ⅱ染色體的變化很多，現(xiàn)在把有變化的第Ⅱ染色體的純合體在不同溫度中的生活力情況列在下面表中，試分析說(shuō)明下列問(wèn)題：
第Ⅱ染色體的各種類型25.5℃21℃16.5℃
標(biāo)準(zhǔn)型100100100
A型9998100
B型958987
C型92109109
（1）從表中可以看到，在不同溫度中，第Ⅱ染色體的不同類型的生活力不同．
（2）在25℃環(huán)境中，標(biāo)準(zhǔn)型的生活力最好．在21℃環(huán)境中，C型的生活力最好．
（3）由此得出的結(jié)論是：
①少數(shù)有利的突變是生物進(jìn)化的原始材料．
②突變的有利于否隨所處的環(huán)境而異．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某植物體細(xì)胞中有12條染色體，如圖甲表示細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量的變化；圖乙表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的周期性變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中AB段形成的主要原因是DNA復(fù)制，此過(guò)程發(fā)生在圖乙中的d→e（用字母與箭頭表示）階段．
（2）圖甲中CD段對(duì)應(yīng)圖乙的b→c階段，變化的原因是著絲點(diǎn)分裂．
（3）圖甲中BC段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中有染色體12條，核DNA24個(gè)．
（4）請(qǐng)依據(jù)圖乙，用字母和箭頭表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期d→d（d→e→a→b→c→d）；染色體形態(tài)變化由c到d發(fā)生在（分裂）末期，該時(shí)期活動(dòng)明顯加強(qiáng)的細(xì)胞器主要是高爾基體．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案