某農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗、不抗病的小麥,自花受粉后獲得160顆種子,這些種子發(fā)育成的小麥有30株為大穗、抗病,有x(x≠0)株為小穗、抗病,其余都染。俣ㄐ←溗氲拇笮∨c抗病、不抗病這兩對(duì)相對(duì)性狀是獨(dú)立遺傳的,那么若將這30株大穗、抗病小麥作親本自交得F1,再在F1中選擇大穗、抗病的進(jìn)行自交,F(xiàn)2中能穩(wěn)定遺傳的大穗、抗病小麥占F2中所有的大穗、抗病小麥的比例為(  )
A、
2
3
B、
3
5
C、
3
4
D、
7
9
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:大穗不抗病的小麥自交,后代中既有大穗又有小穗,既有抗病也有不抗病,可知大穗相對(duì)于小穗是顯性性狀(用C、c表示),不抗病對(duì)抗病是顯性性狀(用D、d表示),則該大穗不抗病小麥的基因型為CcDd.那么30株大穗抗病小麥有兩種基因型:CCdd或Ccdd,且CCdd:Ccdd=1:2,即CCdd占
1
3
,Ccdd占
2
3
解答: 解:將這30株大穗抗病的小麥作親本自交,其中
1
3
CCdd自交后代均為CCdd;
2
3
Ccdd自交后代中CCdd:Ccdd:ccdd=1:2:1,所以F1中CCdd:Ccdd:ccdd=(
1
3
+
2
3
×
1
4
):(
2
3
×
1
2
):(
2
3
×
1
4
)=3:2:1.F1中大穗抗病植株有兩種基因型,即CCdd:Ccdd=3:2,其中CCdd占
3
5
,Ccdd占
2
5
,將F1中大穗抗病植株作親本自交,其中
3
5
CCdd自交后代都為CCdd;
2
5
Ccdd自交后代中CCdd:Ccdd:ccdd=1:2:1,所以F2中CCdd:Ccdd:ccdd=(
3
5
+
2
5
×
1
4
):(
2
5
×
1
2
):(
2
5
×
1
4
)=7:2:1.F2中大穗抗病植株有兩種基因型,即CCdd:Ccdd=7:2,其中CCdd占
7
9

故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律及應(yīng)用,首先要求考生掌握基因分離定律,判斷出30株大穗抗病的小麥的基因型及比例;再根據(jù)題意去除小穗個(gè)體進(jìn)行自交,依次計(jì)算出F1中CCdd和Ccdd的比例、F2中CCdd和Ccdd的比例,進(jìn)而計(jì)算出F3中CCdd:Ccdd:ccdd,得出F3中純合的大穗抗病小麥占F3中所有的大穗抗病小麥的比例.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為色盲患者的遺傳系譜圖,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、II-4與正常女性婚配,生育患病男孩的概率是
1
8
B、II-3與正常男性婚配,后代都不患病
C、II-3與正常男性婚配,生育患病男孩的概率是
1
8
D、II-4與正常女性婚配,后代都不患病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞中糖類(lèi)合成與分解過(guò)程示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、在真核生物中,①②過(guò)程只能分別發(fā)生在不同細(xì)胞
B、某些原核細(xì)胞可同時(shí)發(fā)生①②過(guò)程
C、①過(guò)程產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)換為ATP中活躍的化學(xué)能
D、②過(guò)程所需能量只能來(lái)自光能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是( 。
A、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化來(lái)為生命活動(dòng)供能是生物界的一個(gè)共性
B、當(dāng)人體劇烈活動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞內(nèi)的ATP含量會(huì)大量增加
C、ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲(chǔ)存著大量的能量,所以被稱(chēng)為高能磷酸化合物
D、植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的ATP如有剩余,可以用于其它生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是中樞神經(jīng)元之間的連接方式圖.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中共有
 
個(gè)完整突觸,與B相連的是反射弧的
 
(感受器/效應(yīng)器).
(2)若圖中環(huán)狀結(jié)構(gòu)內(nèi)各突觸生理性質(zhì)大體一致,則興奮經(jīng)該結(jié)構(gòu)傳遞后持續(xù)時(shí)間將
 
(填“延長(zhǎng)”、“縮短”或“不變”)
(3)如果該圖表示血糖升高時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程,則①可表示
 
細(xì)胞,其分泌的激素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖,乙圖是甲的局部放大.丙圖是甲細(xì)胞中膜結(jié)構(gòu)的模式圖.

(1)甲乙兩圖可能表示的細(xì)胞是
 

A.黑藻葉肉細(xì)胞  B.大腸桿菌細(xì)胞 C.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞D.人口腔上皮細(xì)胞
(2)乙圖中,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)主要集中在
 
;具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
(用圖中編號(hào)表示).
(3)若丙圖表示細(xì)胞膜,則甲細(xì)胞所需要的特有元素進(jìn)入細(xì)胞的方式是(在圖中圈出);若丙圖表示乙圖③結(jié)構(gòu)上的膜,則R和S過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 

(4)若把甲圖細(xì)胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,圖中⑤處液體濃度將,與該變化有關(guān)的結(jié)構(gòu)是
 

(5)用3H標(biāo)記的鳥(niǎo)嘌呤核苷酸引入上述細(xì)胞內(nèi),然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu),其中最可能表現(xiàn)有放射性的結(jié)構(gòu)是
 
.(多選)
A.①B.②C.③D.④E.⑤F.⑥
(6)若將甲圖細(xì)胞離體培養(yǎng),從外植體到形成愈傷組織過(guò)程中,培養(yǎng)基中需要添加的植物激素有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是( 。
A、原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體,只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、低等動(dòng)物沒(méi)有中心體,但能進(jìn)行有絲分裂
C、植物細(xì)胞都有葉綠體,但不一定都能進(jìn)行光合作用
D、病毒沒(méi)有細(xì)胞核,但有遺傳物質(zhì)控制其生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蜜蜂營(yíng)社會(huì)性生活,一個(gè)蜂群內(nèi)的個(gè)體分為蜂王、工蜂、雄峰,它們?cè)诜淙褐衅鸩煌饔茫渫醴置谝环N叫“蜂王物質(zhì)”的外激素來(lái)確保它在蜂巢中的地位,這種物質(zhì)抑制其他雌性的卵巢發(fā)育,從而把它們變成不育的工蜂.雄峰可以說(shuō)只是為交配而生的.
(1)“蜂王物質(zhì)”屬于
 
信息,它的作用一方面保障蜜蜂生命活動(dòng)正常進(jìn)行,另一方面維持蜜蜂種群的
 

(2)蜜蜂從植物的花中采集含水量約為80%的花蜜或分泌物,存入自己的第二個(gè)胃中,在體內(nèi)轉(zhuǎn)化酶的作用下經(jīng)過(guò)30分鐘發(fā)酵,回到蜂巢中吐出.由此可知,人類(lèi)所喝蜂蜜中的能量來(lái)自
 
同化的能量.
(3)蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于
 
.同一個(gè)蜂巢中蜜蜂居住的蜂房不同,是否能體現(xiàn)群落具有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)?
 
.請(qǐng)說(shuō)明理由:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有2000個(gè)氨基酸,其中氨基有2010個(gè),羧基有2040個(gè),則由此合成的5條肽鏈中共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目是( 。
A、1995 2005 2035
B、1995  5  5
C、1995  15  45
D、2005 10 40

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