4.如圖是利用單克隆抗體制備技術(shù)生產(chǎn)破傷風(fēng)抗體的過程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)通過①過程得到的B淋巴細(xì)胞從小鼠體內(nèi)分離出之前,應(yīng)對(duì)小鼠進(jìn)行的處理是注射相應(yīng)的抗原.
(2)骨髓瘤細(xì)胞與進(jìn)行原代培養(yǎng)的細(xì)胞相比較,核物質(zhì)發(fā)生的主要變化是原癌基因和抑癌基因發(fā)生了改變,從而違背了“細(xì)胞程序性死亡”的規(guī)則,打破了細(xì)胞產(chǎn)生與死亡的動(dòng)態(tài)平衡.
(3)過程③的目的是篩選出能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(4)細(xì)胞培養(yǎng)放在小鼠體內(nèi)進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn)是無需配制培養(yǎng)液,對(duì)環(huán)境要求低.
(5)由上述過程生產(chǎn)出的破傷風(fēng)抗體能否直接作用于人體?為什么?不能,因?yàn)樾∈笮纬傻钠苽L(fēng)抗體對(duì)人體來說是抗原,存在著排異反應(yīng).

分析 1、單克隆抗體的制備過程是:對(duì)小動(dòng)物注射抗原,從該動(dòng)物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.
2、據(jù)圖分析,①表示提取B淋巴細(xì)胞,②表示動(dòng)物細(xì)胞融合,③表示篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞,④表示動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).⑤是體內(nèi)培養(yǎng).

解答 解:(1)通過①過程得到的B淋巴細(xì)胞從小鼠體內(nèi)分離出之前,應(yīng)對(duì)小鼠進(jìn)行的處理是注射相應(yīng)抗原,獲取的是能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞,該處理的實(shí)質(zhì)是在小鼠體內(nèi)發(fā)生體液免疫過程.
(2)骨髓瘤細(xì)胞與進(jìn)行原代培養(yǎng)的細(xì)胞相比較,核物質(zhì)發(fā)生的主要變化是原癌基因和抑癌基因發(fā)生了改變,從而違背了“細(xì)胞程序性死亡”的規(guī)則,打破了細(xì)胞產(chǎn)生與死亡的動(dòng)態(tài)平衡.
(3)過程③的目的是篩選出能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(4)細(xì)胞培養(yǎng)放在小鼠體內(nèi)進(jìn)行的優(yōu)點(diǎn)是無需配制培養(yǎng)液,對(duì)環(huán)境要求低.
(5)因?yàn)樾∈笮纬傻钠苽L(fēng)抗體對(duì)人體來說是抗原,存在著排異反應(yīng),所以由上述過程生產(chǎn)出的破傷風(fēng)抗體不能直接作用于人體.
故答案為:
(1)注射相應(yīng)的抗原
(2)原癌基因和抑癌基因發(fā)生了改變
(3)篩選出能產(chǎn)生單克隆抗體的雜交瘤細(xì)胞
(4)無需配制培養(yǎng)液,對(duì)環(huán)境要求低
(5)不能,因?yàn)樾∈笮纬傻钠苽L(fēng)抗體對(duì)人體來說是抗原,存在著排異反應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查單克隆抗體的制備過程,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“土壤小動(dòng)物豐富度”的研究,說法錯(cuò)誤的是( )

A.一般不采用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度

B.使用誘蟲器采集小動(dòng)物時(shí)利用了土壤小動(dòng)物趨光趨濕的特性

C.土壤小動(dòng)物豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法

D.采集到的土壤小動(dòng)物可放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中保存

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.2010年4月14日晨,青海省玉樹縣發(fā)生兩次地震,最高震級(jí)7.1級(jí),大地震中有許多獲救者被解救后最需要飲水,下列關(guān)于水鹽平衡調(diào)節(jié)方面的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.飲水是人體內(nèi)水的主要來源,如果長期不飲水會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)水鹽平衡失調(diào),嚴(yán)重影響生命活動(dòng)的正常進(jìn)行
B.地震中的受難者在被解救之前,內(nèi)環(huán)境的滲透壓過高,抗利尿激素分泌較多
C.人體內(nèi)下列生理過程可以產(chǎn)生水:有氧呼吸、氨基酸的脫水縮合、蛋白質(zhì)的水解
D.在水鹽平衡調(diào)節(jié)過程中,既有神經(jīng)調(diào)節(jié)也有體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.南瓜的形狀和果實(shí)的顏色這兩對(duì)相對(duì)性狀中,果實(shí)的白色對(duì)黃色為顯性,果實(shí)的圓盤形對(duì)球形為顯性.兩親本南瓜雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型如圖所示.若讓F1的白色圓盤形瓜與黃色球形瓜雜交,F(xiàn)2的性狀分離比是( 。
A.1:1:1:1B.2:2:1:1C.3:3:1:1D.9:3:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖表示利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)所作的一系列研究,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題.

(1)過程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的飼養(yǎng)層上,并加入動(dòng)物血清、抗生素等物質(zhì),維持細(xì)胞不分化的狀態(tài).在此過程中,飼養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的營養(yǎng)物質(zhì),加入抗生素是為了防止雜菌污染,這對(duì)于研究細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理具有重要意義.
(2)過程Ⅱ?qū)в羞z傳標(biāo)記的ES細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔,通過組織化學(xué)染色,用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過程以及影響的因素,這項(xiàng)研究利用了胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性的特點(diǎn).在哺乳動(dòng)物早期發(fā)育過程中,囊胚的后一個(gè)階段是原腸胚.
(3)過程Ⅲ中目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞最常用的方法是顯微注射法,將目的基因轉(zhuǎn)入胚胎干細(xì)胞前需構(gòu)建基因表達(dá)載體,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠發(fā)揮作用.
(4)過程Ⅳ得到的小鼠畸胎瘤中全是軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等人類組織和器官.實(shí)驗(yàn)時(shí),必須用X射線照射去除胸腺的小鼠,獲得免疫缺陷小鼠,其目的是去除胸腺,不能形成T淋巴細(xì)胞,不發(fā)生細(xì)胞免疫,使移植組織細(xì)胞不會(huì)被排斥,該過程研究的意義在于解決臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥等問題.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因(A與a、B與b、D與d)控制,研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時(shí),D基因不能表達(dá),且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用(如圖甲所示).某突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖乙所示(其他染色體與基因均正常,產(chǎn)生的各種配子正常存活).

分析回答下面的問題:
(1)由圖甲可知,正常情況下,黃花性狀的可能基因型有2種.圖乙中,突變體③的變異類型屬于黃色.
(2)基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交獲得F1,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及其比例為白花:黃花=13:3,F(xiàn)2白花中純合子的比例為$\frac{3}{13}$.
(3)為確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體,有人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)補(bǔ)充完整結(jié)果預(yù)測(cè).
實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與基因型為aaBBDD的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型及其比例.
結(jié)果預(yù)測(cè):Ⅰ.若子代中黃色:橙紅色=1:3,則其為突變體①;
Ⅱ.若子代中黃色:橙紅色=1:5,則其為突變體②;
Ⅲ.若子代中黃色:橙紅色=1:1,則其為突變體③.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進(jìn)行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對(duì)酒精的耐受能力差.科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母.
(1)將自然界中采集到的葡萄帶回實(shí)驗(yàn)室,用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,然后將瓶中的液體用稀釋涂布平板(平板劃線)法接種于固體培養(yǎng)基上,在適宜的條件下培養(yǎng),獲得各種菌落.
(2)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到以木糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中,無氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵.從存活的酵母菌中提取DNA,經(jīng)大量擴(kuò)增獲得目的基因.
(3)將目的基因連接到質(zhì)粒上,該質(zhì)粒具有的尿嘧啶合成酶基因可作為標(biāo)記基因.將重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí),應(yīng)選擇缺乏尿嘧啶合成能力的釀酒酵母作為受體菌.
(4)將上述獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在以葡萄糖和木糖為碳源的培養(yǎng)基中進(jìn)行發(fā)酵能力測(cè)試.隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行,若該釀酒酵母能夠存活,說明它能利用葡萄糖和木糖產(chǎn)生酒精,且對(duì)酒精的耐受能力強(qiáng),即說明所需菌株培育成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)的表達(dá)哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A.向離心沉淀的雞血細(xì)胞中加水是為了讓血細(xì)胞破裂,提取核物質(zhì)
B.NaCl溶液的物質(zhì)的量濃度為2mol/L時(shí),DNA溶解度最大
C.向溶解的DNA燒杯中加蒸餾水是稀釋DNA
D.離心后除去血液中的上清液是為了除去血漿

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列細(xì)胞中最不容易發(fā)生基因突變的是( 。
A.正在分裂的蛙紅細(xì)胞B.人神經(jīng)細(xì)胞
C.正在分裂的精原細(xì)胞D.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案