分析 1、接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法
2、根據(jù)題干信息“常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖”,則在以木糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中死亡,“自然界中一些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精”說明這些酵母菌含有相關(guān)木糖發(fā)酵有關(guān)的酶的基因.釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進行酒精發(fā)酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精,但是對酒精的耐受能力差,涉及微生物實驗室培養(yǎng)的相關(guān)知識,科學(xué)家利用基因工程培育了能利用葡萄糖和木糖進行發(fā)酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母.
3、基因工程是為了培養(yǎng)能利用這兩種糖進行發(fā)酵且對酒精耐受能力強的釀酒酵母,所以檢測時應(yīng)將培育獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養(yǎng)基中進行酒精發(fā)酵能力測試,隨著發(fā)酵的持續(xù)進行,若該釀酒酵母能夠存活,說明它能利用葡萄糖和木糖產(chǎn)生酒精,且對酒精的難受能力強,即說明所需菌株培育成功.
解答 解:(1)接種微生物常用稀釋涂布平板法和平板劃線法.
(2)在以木糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中,只有能分解木糖的酵母菌能生存,因此該培養(yǎng)基可以用來選擇能分解木糖的酵母菌.
(3)利用質(zhì)粒上的標(biāo)記基因表達的標(biāo)記性狀可以判斷目的基因是否成功導(dǎo)入受體細(xì)胞,故應(yīng)該選擇缺乏尿嘧啶合成能力的釀酒酵母作為受體菌.
(4)轉(zhuǎn)基因釀酒酵母能利用這葡萄糖和木糖進行發(fā)酵且對酒精耐受能力強,故應(yīng)該接種在以葡萄糖和木糖為碳源的培養(yǎng)基中進行發(fā)酵能力測試.隨著發(fā)酵的持續(xù)進行,若該釀酒酵母能夠存活,說明它能利用葡萄糖和木糖產(chǎn)生酒精,且對酒精的耐受能力強.
故答案為:
(1)稀釋涂布平板(平板劃線)
(2)以木糖為唯一碳源
(3)尿嘧啶合成
(4)葡萄糖 木糖 利用葡萄糖和木糖產(chǎn)生酒精,且對酒精的耐受能力強(合理即可)
點評 本題考查微生物培養(yǎng)和微生物的選擇的相關(guān)知識,要求考生明確微生物的培養(yǎng)和微生物選擇的方法,屬于考綱識記和理解層次的考查,這類試題需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
科目:高中生物 來源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳遞
B.在神經(jīng)纖維上,局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同
C.若在一定范圍內(nèi)增大組織液中的Na+濃度,則神經(jīng)纖維受刺激時,動作電位增大
D.興奮在突觸處傳遞時,主要依靠突觸前膜通過主動運輸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a、b分別代表糖尿病人和正常人 | |
B. | a在1~2h氨基酸合成增加 | |
C. | b在1~2h蛋白質(zhì)分解大量減少 | |
D. | b在2h后下降是由于血糖氧化分解所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1/4 | B. | 1/8 | C. | 1/2 | D. | 1/16 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無線粒體,只能通過無氧呼吸獲得能量 | |
B. | 無核糖體,只能依靠寄主細(xì)胞合成蛋白質(zhì) | |
C. | 無細(xì)胞核,只能通過出芽生殖方式繁殖后代 | |
D. | 無染色體,只能在DNA水平上產(chǎn)生可遺傳變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②⑤ | C. | ①⑥ | D. | ③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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