下面甲、乙兩圖是植物、動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題:(題中[]內(nèi)填標(biāo)號(hào),若無特殊要求,橫線里填名稱)

(1)甲細(xì)胞與乙細(xì)胞相比,有
 
而無[]
 

(2)如果甲細(xì)胞是植物根尖細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[]
 

(3)甲細(xì)胞具有雙層膜的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào));乙細(xì)胞不具有膜的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
 

(5)分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 
;提、谝话氵x用的細(xì)胞是
 

(6)細(xì)胞中能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),且不會(huì)互相干擾,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析甲圖:甲為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~11依次是原生質(zhì)層、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、高爾基體、線粒體、葉綠體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核、液泡.
分析乙圖:乙圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意,其中結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)⑤為高爾基體;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;結(jié)構(gòu)⑧核糖體;結(jié)構(gòu)⑨為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)10為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)?為中心體.
解答: 解:(1)與乙細(xì)胞相比,甲細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡,無?中心體.
(2)植物根尖細(xì)胞沒有大液泡和⑦葉綠體.
(3)甲細(xì)胞中,具有雙層膜的細(xì)胞器是⑥線粒體和⑦葉綠體;乙細(xì)胞中,不具有膜的細(xì)胞器是⑧核糖體和?中心體.
(4)?中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(5)分離各種細(xì)胞器常用差速離心法;②是細(xì)胞膜,提取細(xì)胞膜一般選用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞,因?yàn)樵摷?xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,沒有核膜和細(xì)胞器膜的干擾.
(6)生物膜系統(tǒng)能使細(xì)胞中同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),且不會(huì)互相干擾,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序進(jìn)行.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁、葉綠體、液泡?中心體
(2)⑦葉綠體
(3)⑥⑦⑧?
(4)?中心體
(5)差速離心法    哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞
(6)生物膜系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、生物膜系統(tǒng)等知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的分布、功能;識(shí)記生物膜系統(tǒng)的功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示A、B兩細(xì)胞間突觸的亞顯微結(jié)構(gòu).其中不正確的是( 。
A、⑥作用于⑦不一定導(dǎo)致細(xì)胞B膜電位出現(xiàn)反轉(zhuǎn)
B、物質(zhì)⑥可以是興奮性的遞質(zhì)也可以是抑制性遞質(zhì)
C、釋放入內(nèi)環(huán)境中的⑥可以持續(xù)作用于細(xì)胞B
D、信號(hào)僅能從A向B方向傳遞而不會(huì)逆向傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問題
(1)有2位同學(xué)用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù).在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,得到以下2種統(tǒng)計(jì)結(jié)果:甲同學(xué)在該濃度下涂布了一個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)為230;乙同學(xué)在該濃度下涂布了3個(gè)平板統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別為21、212、256,并且取平均值163作為統(tǒng)計(jì)結(jié)果;請(qǐng)?jiān)u價(jià)這兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的有效性
①甲同學(xué)
 
,原因是
 

②乙同學(xué)
 
,原因是
 

③正確做法是
 

④稀釋涂布平板法所用培養(yǎng)基按物理性質(zhì)劃分屬于
 
培養(yǎng)基;
⑤倒平板前保證培養(yǎng)基無雜菌的常用方法是
 

(2)生物工程常需分離酵母菌和Taq耐熱菌,分離方法常用選擇培養(yǎng)基.例如用加高濃度食鹽的適宜培養(yǎng)基,分離金黃色葡萄球菌.請(qǐng)?zhí)岢鰪暮?xì)菌、酵母菌和Taq耐熱菌的培養(yǎng)液中分離酵母菌和Taq耐熱菌的方案.
⑥分離酵母菌
 

⑦分離Taq耐熱菌
 

⑧固定化酶常用方法有包埋、
 
 

⑨分離和培養(yǎng)Taq耐熱菌的主要目的是為了從中獲得
 
 供PCR技術(shù)利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

新采摘的玉米果穗具有甜味,但放一段時(shí)間后甜味便降低,如果采摘后放在沸水中浸泡一段時(shí)間后再保存,甜味要保留較長一段時(shí)間.請(qǐng)據(jù)此回答:
( 1 )放一段時(shí)間后甜味降低的原因是
 

( 2 )在沸水中浸泡一段時(shí)間后再保存,甜味可保留較長時(shí)間的原因是
 

( 3 )上述實(shí)驗(yàn)可證明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示小麥葉片光合作用和呼吸作用的日變化關(guān)系圖;圖乙表示在溫度適宜條件下栽培有小麥的密閉容器內(nèi)的氧氣量變化.請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖甲中曲線1表示小麥葉片
 
;小麥葉片呼吸作用最強(qiáng)出現(xiàn)在
 
(時(shí)刻).
(2)從圖甲可知,13:00時(shí)小麥光合作用常表現(xiàn)出“午休”現(xiàn)象,此時(shí)小麥葉片細(xì)胞中葉綠體內(nèi)C5化合物含量將
 
(填“增多”、“減少”或“不變”).
(3)圖乙中,在0~5分鐘之間氧氣量減少的原因是
 
.在5~15分鐘之間,氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因?yàn)?div id="lj0lyld" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)圖乙中,如果小麥的呼吸速率不變,在5~15分鐘之間,小麥的光合作用速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是
 
mol/min.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一細(xì)胞中與合成和分泌抗體有關(guān)的具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖一細(xì)胞中大分子物質(zhì)出入結(jié)構(gòu)④的通道為
 

(3)圖二細(xì)胞與圖一細(xì)胞相比,特有的生物膜結(jié)構(gòu)是
 
(填名稱)
(4)圖二細(xì)胞中的④是
 
,該結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的
 
形成有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是一個(gè)測定某植物細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn):

說明:若a管溶液濃度上升,藍(lán)色液滴將在b管的無色溶液中下沉;反之藍(lán)色液滴將上;若a管溶液濃度不變,藍(lán)色液滴將均勻擴(kuò)散.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
組別 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6
蔗糖溶液濃度 0.0125M 0.025M 0.05M 0.1M 0.2M 0.4M
液滴沉浮情況 下沉 微下沉 均勻擴(kuò)散 微上浮 上浮 明顯上浮
請(qǐng)回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的原理是:
 
,這種變化可通過藍(lán)色液滴的浮沉反映出來.
(2)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:
 

(3)若在某組a試管中的植物細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,則在第③步操作中,將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色液滴
 

(4)在操作正確情況下,若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍(lán)色液滴都上浮,則實(shí)驗(yàn)應(yīng)該如何改進(jìn)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)關(guān)于藍(lán)藻、人的肌肉細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞相同點(diǎn)的敘述正確的是(  )
A、都含有C、H、O、N、P、S等基本元素
B、由糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、水、無機(jī)鹽等物質(zhì)組成
C、都有兩種類型的核酸;都有核糖體,能夠合成蛋白質(zhì)
D、藍(lán)藻細(xì)胞不含DNA,人的肌肉細(xì)胞和洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞都含DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列生物領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)中,科學(xué)家與其使用的技術(shù)或方法對(duì)應(yīng)完全一致的有( 。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)                        科學(xué)家   科學(xué)家的思想或方法
①釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細(xì)胞的存在 巴斯德    顯微鏡觀察
②光合作用的產(chǎn)物有淀粉            薩克斯   植物綠葉光合作用
③光合作用中O2的來源             卡爾文    同位素標(biāo)記H2180
④DNA是遺傳物質(zhì)                 艾弗里    32p標(biāo)記噬菌體的DNA
⑤膜由脂質(zhì)組成的                 歐文頓   細(xì)胞膜對(duì)不同的物質(zhì)通透性不同
⑥亮一暗一亮結(jié)構(gòu)三層結(jié)構(gòu)         羅伯特森  電鏡觀察細(xì)胞膜.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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