下列的生物實(shí)驗(yàn)，能看到的現(xiàn)象是

A．適宜培養(yǎng)條件下酵母菌發(fā)酵裝置中產(chǎn)生氣泡

B．經(jīng)染色后持續(xù)觀察某個(gè)分生細(xì)胞的分裂過(guò)程

C．在脫分化過(guò)程中組織細(xì)胞的全能性不斷增強(qiáng)

D．在癌細(xì)胞的傳代培養(yǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)接觸抑制

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南懷化市高三二模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，回答下列相關(guān)問(wèn)題：

(1)通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株，該過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是_____________，

圖示兩種產(chǎn)生花粉植株的途徑并沒(méi)有絕對(duì)的界限，主要取決于培養(yǎng)基中__________。

(2)選材時(shí)，從花粉發(fā)育來(lái)看，一般選擇處于________期的花粉培育成功率較高。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法是_____________________。

(3)材料消毒過(guò)程中用到的試劑有________、0.1%的氯化汞溶液、無(wú)菌水。

(4)消毒后的花蕾，要在________條件下接種到培養(yǎng)基上，培養(yǎng)過(guò)程中不需要光照，同時(shí)要控制好溫度。

(5)在花藥培養(yǎng)中，常常會(huì)出現(xiàn)________的變化，因此需要對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株做進(jìn)一步的鑒定和篩選。

(6)在配制用于植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基時(shí)，往往需要加入適量的蔗糖，理由是___

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在生物體內(nèi)，下列生理活動(dòng)可能雙向進(jìn)行的是

A．興奮在神經(jīng)元之間傳遞

B．生長(zhǎng)素在胚芽鞘中極性運(yùn)輸

C．肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化

D．B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述錯(cuò)誤的是

A．生物進(jìn)化以種群為基本單位

B．突變和基因重組決定生物進(jìn)化方向

C．自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變

D．隔離是新物種形成的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

低等植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化與對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)功能無(wú)關(guān)的是

A．染色體復(fù)制，核糖體 B．著絲點(diǎn)分裂，紡錘絲

C．紡錘體形成，中心體 D．細(xì)胞壁形成，細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市通州區(qū)4月高三年級(jí)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）在研究甲狀腺功能的過(guò)程中，三位生物學(xué)家（甲、乙、丙）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

甲：切除A動(dòng)物的甲狀腺，出現(xiàn)了 ①肌肉震顫、痙攣（抽搐） ②體溫下降 ③嗜睡等癥狀。

乙：用B動(dòng)物完成與甲同樣的實(shí)驗(yàn)，只出現(xiàn)癥狀②、③，沒(méi)有出現(xiàn)癥狀①。

丙：在研究C動(dòng)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)甲狀腺旁邊各有一個(gè)深色小組織塊（甲狀旁腺）。他切除了甲狀腺，保留了甲狀旁腺，得到與乙相同的結(jié)果。

（1）乙在得知丙的研究結(jié)果后，推斷A、B、C三類動(dòng)物都有 ，并通過(guò)觀察證實(shí)了自己的判斷；甲得知丙和乙的結(jié)果后，確定自己在實(shí)驗(yàn)中 。

（2）科學(xué)家通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，推測(cè)甲狀腺激素可能具有 作用，甲狀旁腺分泌的激素可能具有促進(jìn) 吸收的作用。若補(bǔ)充一種脂質(zhì)類物質(zhì) 后，癥狀①能得到一定程度的緩解，也能證明這種推斷的正確性。

（3）科學(xué)家繼續(xù)對(duì)甲狀旁腺進(jìn)行深入研究后，它的功能已基本清楚（如下圖所示）。

①圖中兩種激素從腺細(xì)胞分泌后，通過(guò) 運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，并與其細(xì)胞膜上相應(yīng)受體相結(jié)合，執(zhí)行細(xì)胞膜的 功能。

②從圖中可判斷PTH和降鈣素通過(guò) 作用，共同維持了血鈣濃度的相對(duì)穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市通州區(qū)4月高三年級(jí)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，深海冷泉生態(tài)系統(tǒng)（最深可達(dá)9000多米）具有獨(dú)特的生物多樣性、極高的生物密度等特點(diǎn)，其能量的輸入主要依靠

A．綠色植物的光合作用 B．動(dòng)物的同化作用

C．原核生物的化能合成作用 D．微生物的分解作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年北京市高三上學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是( )

A．酸梅的色澤直接刺激神經(jīng)中樞，可引起唾液腺分泌唾液

B．人體進(jìn)食后血液內(nèi)胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加

C．人體缺水時(shí)血漿滲透壓升高，抗利尿激素分泌增加

D．寒冷環(huán)境中，正常人體的產(chǎn)熱速率大于散熱速率

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省淮北市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）圖為下丘腦內(nèi)部神經(jīng)元之間的聯(lián)系圖（局部），其中神經(jīng)元C為神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞。當(dāng)突觸小體釋放少量神經(jīng)遞質(zhì)時(shí)，突觸后膜會(huì)產(chǎn)生一個(gè)小電位，此小電位可以疊加，達(dá)到一定閾值后會(huì)引發(fā)動(dòng)作電位。某興趣小組為驗(yàn)證此現(xiàn)象，進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn)：

（說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)條件適宜，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中材料保持正�；钚�；每次刺激強(qiáng)度適宜且相同）

①給A連續(xù)兩個(gè)刺激（間隔稍長(zhǎng)）；②給A連續(xù)兩個(gè)刺激（間隔很短）；③給B-個(gè)刺激，（間隔稍長(zhǎng)）再同時(shí)給A、B-個(gè)刺激；④給A、B交替連續(xù)多個(gè)刺激（間隔很短）。記錄每組實(shí)驗(yàn)中的突觸后膜電位變化，只有④產(chǎn)生動(dòng)作電位。

請(qǐng)回答：

(1)當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，神經(jīng)元C可以釋放 ，神經(jīng)元C在體溫調(diào)節(jié)中屬于反射弧的 ，此時(shí)比炎熱環(huán)境更容易集中精力，興奮性更高的主要原因是

(2)若給予神經(jīng)元的D處一個(gè)超過(guò)閾值的刺激， （能／不能）在A、B上檢測(cè)到電位變化。

(3)實(shí)驗(yàn)②中的突觸后膜小電位疊加是因?yàn)橥挥|前膜釋放的 累加作用于突觸后膜，主要引起 離子通道開(kāi)放增加，導(dǎo)致電位變化增大。

(4)請(qǐng)參照①②③將④的突觸后膜電位變化畫(huà)在以下坐標(biāo)系中。

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