1．將體重和健康狀況相同的若干大鼠均分為甲、乙、丙、丁四組，甲組通過(guò)手術(shù)切除胸腺，乙組損毀下丘腦，丙組切斷支配左后肢的脊神經(jīng)前根（傳出神經(jīng)纖維）．丁組不作處理，在人工控制的條件下飼喂一段時(shí)間后，均同時(shí)感染某病毒，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．甲組鼠只具有非特異性免疫，不具有特異性免疫
B．乙組鼠因損毀下丘腦，機(jī)體不能抵抗病毒的感染而最先死亡
C．用一定強(qiáng)度電流刺激丙組鼠的左后肢趾部，左后肢收縮而右后肢不收縮
D．丁組鼠再次被該病毒感染時(shí)，記憶B細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化并分泌抗體

分析 甲組通過(guò)手術(shù)切除胸腺，T細(xì)胞的數(shù)量缺失，體液免疫功能降低，細(xì)胞免疫功能缺失；乙組損毀下丘腦，失去體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)的功能；丙組切斷支配左后肢的脊神經(jīng)前根，左后肢不能完成反射；丁組不作處理，作為對(duì)照．

解答 解：A、甲組通過(guò)手術(shù)切除胸腺，T細(xì)胞缺失，體液免疫功能降低，細(xì)胞免疫功能缺失，仍然具有特異性免疫，A錯(cuò)誤；
B、乙組鼠最先死亡，是因?yàn)閾p毀下丘腦，使機(jī)體免疫力下降不能抵抗病毒的感染，B正確；
C、丙組切斷左后肢的脊神經(jīng)前根（傳出神經(jīng)纖維），左側(cè)反射弧不完整，會(huì)造成左后肢不能完成反射活動(dòng)，不收縮，而右后肢能完成反射，C錯(cuò)誤；
D、丁組鼠再次被該病毒感染時(shí)，記憶B細(xì)胞會(huì)迅速增殖分化成漿細(xì)胞，由漿細(xì)胞分泌抗體，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查特異性免疫、下丘腦的功能、血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)諺語(yǔ)中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹(shù)林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是（ ）

A．鷹的遷入增加了該樹(shù)林中蟬及其天敵的數(shù)量

B．該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者

C．鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)

D．鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．正常的兩條同源染色體是，則圖表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的（　　）
A．倒位B．缺失C．易位D．重復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃溫度下，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定CO2的吸收速率，得到圖1所示的結(jié)果．其中A、B兩點(diǎn)分別是35℃下曲線與縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)的交點(diǎn)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖1中A點(diǎn)時(shí)，該植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）圖1中B點(diǎn)時(shí)，該植物的生理作用特點(diǎn)是光強(qiáng)為1、溫度為35℃條件下，光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等（或答光合作用CO2的吸收量與細(xì)胞呼吸CO2的釋放量相等）．
（3）當(dāng)光強(qiáng)小于1時(shí)，溫度不是（填“是”或“不是”）真正光合作用的限制因素．
（4）當(dāng)光強(qiáng)大于7時(shí)，25℃條件下植物有機(jī)物的合成速率大于（填“大于”“等于”或“小于”）15℃條件下植物有機(jī)物的合成速率．
（5）處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)，在圖2中畫(huà)出5～35℃下該植物細(xì)胞呼吸速率的變化曲線．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某種生物一雌性個(gè)體產(chǎn)生的配子種類及其比例為：Ab：aB：AB：ab=1：2：3：4，另一雄性個(gè)體產(chǎn)生的配子種類及其比例為：Ab：aB：AB：ab=1：1：4：4，若上述兩個(gè)個(gè)體雜交，則其后代中雜合子出現(xiàn)的概率為（　�。�
A．31%B．46%C．53%D．69%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖甲所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是維持人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，圖乙為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖丙是圖乙局部結(jié)構(gòu)的放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）圖甲中正常人血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．由圖可知，直接影響甲狀腺分泌的信號(hào)分子是促甲狀腺激素（填文字）．
（2）人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)榧に匾唤?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了．圖甲中的胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞分別分泌胰高血糖素和胰島素，它們的作用相互拮抗，共同維持血糖平衡．
（3）若圖乙中細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是由正電位變?yōu)樨?fù)電位；圖丙中興奮由1傳遞到3過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息傳遞功能．某種麻醉劑能阻斷興奮在丙處的傳遞，同時(shí)檢測(cè)到②處的信號(hào)分子的含量正常，根據(jù)圖乙分析其可能的原因是麻醉劑和突觸后膜的神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合．
（4）免疫系統(tǒng)在機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除等功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞中合成ATP所需的能量來(lái)自糖類等能源物質(zhì)中的化學(xué)能
B．植物細(xì)胞中合成ATP所需的能量直接來(lái)自光反應(yīng)固定的太陽(yáng)能
C．胰島B細(xì)胞分泌胰島素可使的ATP轉(zhuǎn)化為ADP的速率加快
D．細(xì)胞呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的ATP是供應(yīng)人體細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中①②③過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息的表達(dá)相同
B．圖中發(fā)生基因突變的細(xì)胞是丙和丁
C．丁細(xì)胞在適宜的條件下還能表達(dá)全能性
D．與甲細(xì)胞相比，乙細(xì)胞體積減小，有利于與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
B．觀察葉綠體時(shí)選用蘚類的葉或黑藻的葉，原因是葉片薄而小，葉綠體清楚
C．用菠菜葉作實(shí)驗(yàn)材料，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉
D．可用高倍鏡直接觀察葉綠體和線粒體

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