A. | C3增多、C5減少 | B. | C3增多、C5增多 | C. | C3減少、C5增多 | D. | C3減少、C5減少 |
分析 光合作用的過(guò)程圖解:
解答 解:CO2含量的改變直接影響的是暗反應(yīng)中二氧化碳的固定這個(gè)反應(yīng).CO2含量由高到低時(shí),CO2的固定這個(gè)反應(yīng)變?nèi),則這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物C5化合物消耗減少,剩余的C5相對(duì)增多,導(dǎo)致生成物C3生成量減少.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化,要求考生識(shí)記光合作用的具體過(guò)程,掌握影響光合速率的環(huán)境因素,能準(zhǔn)確判斷環(huán)境條件改變時(shí)細(xì)胞中ATP、C3含量的變化情況,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 英國(guó)科學(xué)家羅伯特.虎克創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō) | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的多樣性 | |
D. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài) | |
B. | 植物根系從土壤中吸收水分與根部細(xì)胞濃度有關(guān) | |
C. | 代謝旺盛的細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例較高 | |
D. | 缺水時(shí),動(dòng)物體的反饋調(diào)節(jié)能促使機(jī)體減少水分的散失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程l以DNA分子的一條鏈為模板 | |
B. | 過(guò)程1、2、3中的堿基配對(duì)是相同的 | |
C. | 多肽鏈盤曲折疊的信息直接來(lái)自基因 | |
D. | mRNA分子完成過(guò)程3以后會(huì)被降解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同 | |
B. | 研磨葉片時(shí)加CaCO3的作用是使研磨更加充分 | |
C. | 色素分離的結(jié)果可以用該圖表示 (1、2、3、4分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b) | |
D. | 層析液可用93號(hào)汽油代替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由圖可知,葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 圖中同向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白質(zhì)可同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)Na+和葡萄糖,所以該載體蛋白不具有特異性 | |
C. | 人體溫發(fā)生變化時(shí),不會(huì)影響Na+進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞 | |
D. | 小腸上皮細(xì)胞Na+排出的方式和神經(jīng)細(xì)胞K+外流的方式不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng),是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。假設(shè)某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖①,結(jié)合圖②分析下列敘述不正確的是( )
A.圖①對(duì)應(yīng)圖②中的BC段
B.此細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的概率是0
C.圖①時(shí)期核糖體活動(dòng)旺盛
D.圖②中C→D形成的原因與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)
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