18.下列對(duì)人類糖尿病的基因治療研究大致步驟的有關(guān)敘述,正確的是( 。
①提取目的基因
②將目的基因與質(zhì)粒結(jié)合為重組質(zhì)粒
③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌
④重組質(zhì)粒在菌體內(nèi)增殖
⑤分離重組質(zhì)粒,提取目的基因
⑥將目的基因與某種病毒結(jié)合為重組DNA
⑦將重組DNA導(dǎo)入人體有基因缺陷的細(xì)胞
⑧目的基因的撿測(cè)和表達(dá).
A.過(guò)程①可以用鳥(niǎo)槍法提取
B.過(guò)程④是為了修飾基因
C.過(guò)程②、⑥在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行
D.兩次使用運(yùn)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞的目的不同

分析 基因治療(治療遺傳病最有效的手段):
1.概念:把正;?qū)氩∪梭w內(nèi)有缺陷的細(xì)胞中,使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.例:將腺苷酸脫氨酶(ADA)基因?qū)牖颊叩牧馨图?xì)胞,治療復(fù)合型免疫缺陷癥.
2、種類:體外基因治療和體內(nèi)基因治療(注意兩者的區(qū)別),其中效果比較可靠的是體外基因治療.
體外基因治療:先從病人體內(nèi)獲得某種細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng),然后再體外完成轉(zhuǎn)移,再篩選成功轉(zhuǎn)移的細(xì)胞增植培養(yǎng),最后重新輸入患者體內(nèi),如腺苷酸脫氨酶基因的轉(zhuǎn)移.
體內(nèi)基因治療:用基因工程的方法直接向人體組織細(xì)胞中轉(zhuǎn)移基因的方法.
3、用于基因治療的基因種類:正;、反義基因、編碼可以殺死癌變細(xì)胞的蛋白酶基因(自殺基因).

解答 解:A、鳥(niǎo)槍法一般適用于提取原核生物基因,A錯(cuò)誤;
B、重組質(zhì)粒在菌體內(nèi)增殖是為了目的基因的擴(kuò)增,B錯(cuò)誤;
C、過(guò)程②、⑥在細(xì)胞外進(jìn)行的,C錯(cuò)誤;
D、兩次使用運(yùn)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞的目的不同,第一次導(dǎo)入是為了擴(kuò)增基因,第二次是導(dǎo)入有缺陷基因的細(xì)胞中,從而達(dá)到基因治療的目的,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,尤其是基因治療的相關(guān)內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖為針刺后引起縮手反射的反射弧模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)圖中①是感受器,它能接受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);圖中④是效應(yīng)器,它接受到神經(jīng)沖動(dòng)后,作出反應(yīng);
(2)該縮手反射屬于非條件(填“非條件”或“條件”反射).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.以下說(shuō)法不正確的是( 。
A.基因突變產(chǎn)生新的基因,基因重組產(chǎn)生新的基因型,兩者都必然產(chǎn)生新的表現(xiàn)型
B.禁止近親婚配是預(yù)防隱性遺傳病的最簡(jiǎn)單、有效的方法
C.將bt基因轉(zhuǎn)入甜玉米體內(nèi),該基因表達(dá)產(chǎn)生的毒蛋白能高效殺滅玉米螟,人吃了這種甜玉米后,該毒蛋白在人體消化道中被分解為氨基酸后吸收進(jìn)入血液
D.染色體變異可以在顯微鏡下觀察到,基因突變不能在顯微鏡下觀察到

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于酶的曲線圖的相關(guān)敘述正確的是(  )
A.
圖所示的酶可代表唾液淀粉酶,低溫時(shí)酶并未失活
B.
圖所示的酶可代表胰蛋白酶,PH過(guò)高或過(guò)低時(shí)酶失活
C.
圖中隨著底物增加,酶的活性增強(qiáng),反應(yīng)速率增大
D.
圖中P點(diǎn)增加酶的量不會(huì)改變最終產(chǎn)物的量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖中甲、乙、丙表示人體內(nèi)的三種物質(zhì),均由物質(zhì)單體a合成,其中甲是能夠降低血糖的激素;乙由漿細(xì)胞分泌產(chǎn)生,并能發(fā)揮免疫作用;丙位于細(xì)胞膜上,與主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散有關(guān).下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是( 。
A.甲、乙、丙三種物質(zhì)均是若干單體a通過(guò)脫水縮合反應(yīng)合成的
B.甲、乙、丙三種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)只與單體a的種類和數(shù)量有關(guān)
C.甲、乙、丙分別是胰島素、抗體和細(xì)胞膜上的載體蛋白
D.甲、乙、丙三種物質(zhì)合成的場(chǎng)所均為核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.科學(xué)家用含3H標(biāo)記的亮氨酸的培養(yǎng)豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,表為在腺泡細(xì)胞幾種結(jié)構(gòu)中最早檢測(cè)到放射性的時(shí)間表.下列敘述中正確的是(  )
細(xì)胞結(jié)構(gòu)附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體靠近細(xì)胞膜的囊泡
時(shí)間/min317117
A.形成分泌蛋白的多肽最早在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)合成
B.高爾基體膜向內(nèi)與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連,向外與細(xì)胞膜相連
C.分泌蛋白的合成運(yùn)輸不需要能量
D.靠近細(xì)胞膜的囊泡可由高爾基體形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過(guò)程如圖所示.a(chǎn).b.c生理過(guò)程,①-⑦是結(jié)構(gòu)名稱,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的-COOH
B.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
C.與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,⑥中形成的蛋白質(zhì)已經(jīng)是成熟的蛋白質(zhì)
D.與如圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是高爾基體,用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖表示基因控制胰島素合成過(guò)程的示意圖.請(qǐng)分析并回答問(wèn)題:

(1)DNA分子的基本骨架由脫氧核糖和磷酸交替排列構(gòu)成.
(2)若該圖表示以甲(甲或乙)鏈為模板合成丙鏈,則該過(guò)程稱為轉(zhuǎn)錄,催化該過(guò)程的酶主要是RNA聚合酶.
(3)若甲鏈和丙鏈共含有200個(gè)堿基,且A:T:G:C=2:1:3:3,則含堿基U20個(gè).
(4)圖示X結(jié)構(gòu)中完成的是翻譯過(guò)程,圖中甘氨酸的密碼子是GGC.控制該蛋白合成的基因中,決定…甘氨酸--異亮氨酸--纈氨酸--谷氨酸--…的模板鏈?zhǔn)菆D中的甲鏈.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)某植物的胚芽鞘尖端進(jìn)行如下圖所示的處理,胚芽鞘中數(shù)據(jù)是一定時(shí)間后所測(cè)得的胚芽鞘向光側(cè)和背光側(cè)的3H-IAA百分比含量。此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是( )

A.單側(cè)光能引起IAA的極性運(yùn)輸

B.IAA可以從背光側(cè)橫向轉(zhuǎn)移到向光側(cè)

C.IAA橫向運(yùn)輸?shù)姆绞胶芸赡苁亲杂蓴U(kuò)散

D.IAA通過(guò)韌皮部進(jìn)行運(yùn)輸

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