A. | 構(gòu)成生物膜 | B. | 調(diào)節(jié)生命活動 | C. | 儲存能量 | D. | 攜帶遺傳信息 |
分析 脂肪:①細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì);②保溫、緩沖和減壓作用.
磷脂:構(gòu)成膜(細(xì)胞膜、液泡膜、線粒體膜等)結(jié)構(gòu)的重要成分.
固醇:維持新陳代謝和生殖起重要調(diào)節(jié)作用、分為膽固醇、性激素、維生素D.
膽固醇:構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸.
性激素:促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成.
維生素D:促進(jìn)腸道對鈣和磷的吸收.
解答 解:A、脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成生物膜的成分,A正確;
B、脂質(zhì)中的性激素具有調(diào)節(jié)代謝的作用,B正確;
C、脂質(zhì)中的脂肪具有儲存能量的作用,C正確;
D、核酸攜帶有遺傳信息,是遺傳物質(zhì),不屬于脂質(zhì)的功能,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查脂質(zhì)功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列對探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化實(shí)驗(yàn)的敘述,錯誤的是( )
A.從試管中吸出培養(yǎng)液之前應(yīng)充分搖勻,有利于正確計(jì)數(shù)
B.當(dāng)一個小方格中酵母菌數(shù)量過多時,應(yīng)將培養(yǎng)液按比例稀釋處理
C.先將培養(yǎng)液滴在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產(chǎn)生
D.壓在方格邊上的酵母菌,只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個體數(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每個生物體內(nèi)的所有細(xì)胞都具有相同的功能 | |
B. | 生物體內(nèi)的任何一個細(xì)胞可以完成該個體的全部功能 | |
C. | 生物體的每一個活細(xì)胞都具有發(fā)育成完整個體的潛能 | |
D. | 生物體的每個細(xì)胞都經(jīng)過產(chǎn)生、分裂、分化、生長、衰老、死亡的全過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是原核生物和真核生物的主要遺傳物質(zhì) | |
B. | 膽固醇和磷脂屬于脂肪,都是細(xì)胞膜的組成成分 | |
C. | C是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素,也是組成每種化合物的必需元素 | |
D. | C、H、O、N、P是ATP、磷脂、核苷酸共有的化學(xué)元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過控制酶的合成,從而直接控制生物性狀 | |
B. | 通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu),從而直接控制生物性狀 | |
C. | 通過控制酶的合成來控制代謝過程,從而控制生物性狀 | |
D. | 可以直接控制生物性狀,發(fā)生突變后生物性狀隨之改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的堿基對排列順序 | |
B. | 嘌呤總數(shù)與嘧啶總數(shù)的比值 | |
C. | 堿基互補(bǔ)配對的原則 | |
D. | 脫氧核苷酸鏈上磷酸和脫氧核糖的排列特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體利用細(xì)菌的氨基酸合成自身的蛋白質(zhì) | |
B. | 肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì) | |
C. | tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 綠色植物可以合成自身所需的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗原直接刺激B細(xì)胞分化而成 | |
B. | 吞噬細(xì)胞將抗原傳遞給B細(xì)胞分化而成 | |
C. | 抗原刺激記憶細(xì)胞分化而成 | |
D. | B細(xì)胞受抗原刺激后,在淋巴因子的作用下分化而成 |
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