用3H標(biāo)記的胸苷和3H標(biāo)記的尿苷，分別處理活的洋蔥根尖，一段時(shí)間后檢測(cè)大分子放射性，最可能的結(jié)果是（　　）
A、前者所有細(xì)胞都能檢測(cè)到放射性，后者只有部分細(xì)胞能檢測(cè)到放射性
B、前者只有部分細(xì)胞能檢測(cè)到放射性，后者所有細(xì)胞都能檢測(cè)到放射性
C、兩者所有細(xì)胞都能檢測(cè)到放射性
D、兩者所有細(xì)胞都不能檢測(cè)到放射性
考點(diǎn)：有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題：
分析：根尖細(xì)胞包括根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)；胸苷和尿苷分別是合成DNA和RNA的原料，洋蔥根尖中，部分細(xì)胞能夠進(jìn)行DNA復(fù)制，所有的細(xì)胞均有基因的選擇性表達(dá)，所以前者只有部分細(xì)胞能檢測(cè)到放射性，后者所有細(xì)胞都能檢測(cè)到放射性．
解答： 解：胸苷用于合成DNA，尿苷用于合成RNA；洋蔥根尖包括根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)；分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂，能合成DNA，而其它細(xì)胞不能分裂，不能進(jìn)行DNA復(fù)制；所有的細(xì)胞均有基因的選擇性表達(dá)，合成RNA；所以前者只有部分細(xì)胞能檢測(cè)到放射性，后者所有細(xì)胞都能檢測(cè)到放射性．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA和RNA合成的知識(shí)，意在考查學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)“生物體對(duì)信息的傳遞和調(diào)節(jié)”的問(wèn)題：
I．如圖所示為哺乳動(dòng)物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A、B結(jié)構(gòu)分別表示
 
和
 
．
（2）若圖中所示腺體為甲狀腺，大腦感覺(jué)到寒冷刺激，則通過(guò)如圖①②所示的調(diào)節(jié)過(guò)程，血液中的甲狀腺激素濃度
 
；通過(guò)③過(guò)程，機(jī)體的
 
增加，抵御了寒冷，適應(yīng)了環(huán)境．在過(guò)程①中發(fā)揮作用的激素名稱是
 
．甲狀腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物．我國(guó)政府在碘貧乏地區(qū)強(qiáng)制推廣加碘食鹽，有效地預(yù)防了
 
患兒的出生．甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素在調(diào)節(jié)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中表現(xiàn)為
 
作用．④和⑤過(guò)程體現(xiàn)的是激素的
 
調(diào)節(jié)方式
II．如圖1為人體手背皮膚（A）接受一定刺激后引起肱二頭肌發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖．圖2為圖1中某部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖2表示圖1中
 
處的結(jié)構(gòu)，名稱是
 
，在該處發(fā)生的信號(hào)變化是
 
．興奮在該結(jié)構(gòu)中單向傳遞的原因是
 
．
（2）用針刺A時(shí)，引起肱二頭肌收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的過(guò)程被稱為
 
．現(xiàn)切斷Ⅰ處，在Ⅱ處施加適宜的電流刺激，則在A、B、C、D、E中能測(cè)到電位變化的有
 
．
（3）如果某神經(jīng)元的突觸小體釋放的遞質(zhì)與突觸后膜（即圖2中的結(jié)構(gòu) ）結(jié)合，導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．如圖是突觸前膜釋放該遞質(zhì)時(shí)，突觸后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向．其中正確的是
 
．

III．免疫細(xì)胞能夠識(shí)別各種“異己”的抗原，并給予排斥，這是人和動(dòng)物的一種保護(hù)性生理反應(yīng)．下列細(xì)胞參與構(gòu)筑機(jī)體免疫的防線．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中A、B、C、D四個(gè)細(xì)胞中，屬于特異性免疫的細(xì)胞是．圖中B可以是
 
細(xì)胞經(jīng)抗原刺激分化而來(lái)．A細(xì)胞中與殺滅病原體有關(guān)的細(xì)胞器和物質(zhì)分別是
 
、
 
．
（2）圖中①～⑧中，屬于抗原的是
 
．艾滋病病毒（HIV）感染人體后，主要侵染圖中
 
類細(xì)胞．
（3）細(xì)胞B生活的內(nèi)環(huán)境是
 
，該細(xì)胞產(chǎn)生的免疫分子可以存在于哪些內(nèi)環(huán)境中
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的有（　�。�
①把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無(wú)氧時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
②甘油分子由小腸腔進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞消耗ATP的量增加
③三碳化合物生成六碳糖和五碳化合物的過(guò)程中，葉綠體基質(zhì)內(nèi)產(chǎn)生ADP的量增加
④酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵產(chǎn)生等量ATP時(shí)，細(xì)胞內(nèi)生成的CO2量相等．
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過(guò)程．據(jù)圖判斷說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、A→D能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，屬于無(wú)性生殖
B、E→G被稱之為單倍體育種，屬于有性生殖
C、愈傷組織的細(xì)胞代謝類型是異養(yǎng)需氧型
D、D植株為脫毒植物，G植株為單倍體植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高等動(dòng)植物細(xì)胞呼吸的最重要的作用是（　�。�
A、產(chǎn)生葡萄糖
B、產(chǎn)生二氧化碳和水
C、產(chǎn)生熱量
D、產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象與d無(wú)關(guān)
B、圖中c是指細(xì)胞膜，e是指細(xì)胞質(zhì)
C、硝化細(xì)菌不存在b結(jié)構(gòu)
D、圖中h在一定條件下也可以產(chǎn)生酒精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面的細(xì)胞器中，發(fā)生有機(jī)物合成作用的是（　�。�
①核糖體   ②線粒體   ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   ④溶酶體   ⑤葉綠體．
A、①③⑤B、①②③⑤
C、①③④⑤D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某化合物含C、H、O、N、S等元素．下列哪項(xiàng)可能是它的功能（　　）
A、調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
B、合成蛋白質(zhì)的直接模板
C、主要能源物質(zhì)
D、參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有兩個(gè)肉鴨品種--連城白鴨和白改鴨，羽色均為白色．研究人員以下表所示外貌特征的連城白鴨和白改鴨作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，過(guò)程及結(jié)果如圖所示，請(qǐng)分析回答：
        外貌特征
親本		 羽色 膚色 喙色
連城白鴨 白色 白色 黑色
白改鴨 白色 白色 橙黃色
（1）表格所示親本的外貌特征中有
 
對(duì)相對(duì)性狀．F2中黑羽、灰羽：白羽約為
 
，因此鴨的羽色遺傳符合
 
定律．
（2）研究人員假設(shè)一對(duì)等位基因控制黑色素合成（用符號(hào)B，b表示，B表示能合成黑色素），另一對(duì)等位基因促進(jìn)黑色素在羽毛中的表達(dá)（用用R，r表示，r表示抑制黑色素在羽毛中的表達(dá)）．根據(jù)連城白鴨喙色為黑色，而白改鴨喙色不顯現(xiàn)黑色推測(cè)，上述雜交實(shí)驗(yàn)中連城白鴨的基因型為
 
，白改鴨的基因型為
 
，F(xiàn)2表現(xiàn)為不同于親本的灰羽，這種變異來(lái)源于
 
，F(xiàn)2代中，白羽鴨的基因型為
 
，黑羽．灰羽鴨中雜合子的比例為
 
．
（3）研究人員發(fā)現(xiàn)F2黑羽：灰羽=1：2，他們假設(shè)R基因存在劑量效應(yīng)，跟一個(gè)R基因表現(xiàn)為灰色，兩個(gè)R基因表現(xiàn)為黑色，為了驗(yàn)證該假設(shè)，他們將F1灰羽鴨與親本中的白改鴨進(jìn)行雜交，觀察統(tǒng)計(jì)雜交結(jié)果，并計(jì)算比例．
①若雜交結(jié)果為
 
，則假設(shè)成立．
②若雜交結(jié)果為
 
，則假設(shè)不成立．
（4）請(qǐng)?jiān)诳瞻滋帉懗錾鲜黾僭O(shè)成立時(shí)的遺傳圖解．

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