A圖為某植物細胞的亞顯微結構模式圖,B圖示某動物細胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請據(jù)圖回答問題:

(1)A圖細胞與藍藻細胞最主要的區(qū)別是
 

(2)A圖細胞中與能量轉換有關的細胞器是
 
(填標號).用顯微鏡觀察④時需要用
 
染色劑.
(3)若將A圖細胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會出現(xiàn)細胞壁與
 
發(fā)生分離;若將A圖細胞置于一定濃度的KNO3溶液中會出現(xiàn)質壁分離自動復原的現(xiàn)象,原因是
 

(4)假如A圖為動物細胞,不應有的結構是
 
 (填標號),應添加的結構是
 
.(填名稱)
(5)若用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產生了H218O,則H218O的生成部位是[
 
]
 
,該細胞中出現(xiàn)18O的部位依次為
 
(填圖中標號).
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,細胞器之間的協(xié)調配合,細胞質壁分離與質壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:分析圖1:圖1是植物細胞亞顯微結構模式圖,結構①~⑦依次表示高爾基體、內質網(wǎng)、核糖體、線粒體、葉綠體、液泡、細胞壁.
分析圖2:①為核膜;②為核糖體;③為內質網(wǎng);④為高爾基體;⑤細胞膜.
解答: 解:(1)A圖細胞為真核細胞,而藍藻細胞為原核細胞,兩者最主要的區(qū)別是真核細胞有核膜包被的細胞核.
(2)A圖細胞中與能量轉換有關的細胞器是④線粒體(能將有機物中化學能轉化為熱能和ATP中的化學能)、⑤葉綠體(能將光能轉化為化學能).④為線粒體,健那綠是專一性染線粒體的活細胞染料,能將線粒體染成藍綠色.
(3)質壁分離是指細胞壁與原生質層發(fā)生分離;將A圖細胞置于一定濃度的KNO3溶液中,在細胞失水的同時,K+、NO3-通過主動運輸進入細胞,使細胞液的濃度逐漸增大,細胞由失水轉變?yōu)槲,質壁分離自動復原.
(4)動物細胞沒有⑤葉綠體、⑥液泡、⑦細胞壁,但含有中心體.
(5)氨基酸脫水縮合形成蛋白質的合成場所是②核糖體;分泌蛋白在核糖體上合成,進入內質網(wǎng)進行初步加工,再進入高爾基體深加工,最后經(jīng)細胞膜分泌到細胞外,因此該細胞中出現(xiàn)18O的部位依次為②③④⑤.
故答案為:
(1)有核膜包被的細胞核          
(2)④、⑤健那綠
(3)原生質層    在細胞失水的同時,K+、NO3-通過主動運輸進入細胞,使細胞液的濃度逐漸增大,細胞由失水轉變?yōu)槲,質壁分離自動復原.
(4)⑤、⑥、⑦中心體      
(5)②核糖體     ②③④⑤
點評:本題結合細胞結構的示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各種結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能結合所學的知識準確答題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

已知池塘中CO2濃度隨溫度升高而下降.在池塘中生活的某種沉水植物其光合作用強度與水溫變化有關.如圖中能正確表示10~40℃范圍內該植物光合作用強度隨水溫變化的曲線,正確的是( 。
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A和圖B為動物細胞,下列關于它們的敘述中錯誤的一項是( 。
A、細胞A和B都含有兩對同源染色體
B、細胞B產生的子細胞染色體數(shù)目將減半
C、細胞A有2個四分體,細胞B有8個DNA分子
D、細胞B下一步將發(fā)生著絲點分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲、乙兩個水池中的各有5個相同物種構成的食物網(wǎng),且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達到相對穩(wěn)定狀態(tài).試分析回答下列有關問題:
(1)圖中每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈.假如鯽魚的
1
4
食物來自綠藻,
1
2
來輪蟲,且該系統(tǒng)能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%.如果鯽魚種群增加的能量200KJ,那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別是
 
KJ和
 
KJ.
(2)為增加圖中甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向水池中引種了大量浮萍,一段時間后,水面長滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲相繼死亡.水草死亡的最主要原因是缺少
 
,輪蟲死亡的主要原因是缺少
 

(3)下表是五個種群在一個相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和污染物x的平均濃度.已知水中x的質量濃度為0.003mg/L,請分析說明:
    甲    乙    丙    丁    戊
  能量(kJ)  1.6×109  1.2×109  1.3×108  9.1×107  9.5×106
  X含量(mg/L)    0.037  0.036    0.35    0.39    4.1
①處于本生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級的生物種群是
 

②若每一種生物都可被相鄰的下一個營養(yǎng)級的所有生物捕食,請繪出這個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某男性在45℃的室內安靜狀態(tài)下的體內溫度、皮膚溫度和出汗速率的變化,第25min時(圖中T)此人大量飲入冰水.
(1)正常機體可以通過生理調節(jié)和行為調節(jié)保持體溫的恒定,人體生理調節(jié)的方式為
 

(2)T時飲入冰水后,人體血液中
 
激素的含量會升高,促進新陳代謝過程,
從而加速體溫上升.這時血糖濃度下降很快,因此要使血糖濃度上升從而恢復正常,由
 
細胞分泌的胰高血糖素含量升高.
(3)O~25min的體內溫度高于皮膚溫度主要是由于
 

(4)當人體飲用大量冰水,冰水吸收體內熱量引起體內溫度
 
,這刺激了體溫調節(jié)中樞反射性地引起皮膚
 
,
 
分泌減少,因此皮膚溫度上升.
(5)據(jù)圖可以得出結論:控制出汗的溫度探測器不位于皮膚.理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病是日常生活中的常見病,發(fā)病率有上升的趨勢.如圖是人體內的血糖平衡調節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖中甲、乙分別表示
 
(結構),A、B、C分別表示
 
(激素).
(2)圖中①的作用效果是
 
,②的作用效果是
 

(3)圖中具有協(xié)同作用與拮抗作用的激素分別是
 
、
 
(用圖中字母表示).
(4)當葡萄糖在細胞中進行無氧呼吸,其產物進入血液可與
 
發(fā)生反應,此反應的意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為部分細胞結構和組成細胞的多種蛋白質(如B、C、D),請分析回答以下問題:
(1)該圖是在
 
(填“光學”或“電子”)顯微鏡下觀察到的細胞結構.B為
 

(2)該圖不能表示原核細胞的理由是
 

(3)用含18O標記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)該細胞,若該細胞能合成胰蛋白酶,則此細胞是
 
.在此酶合成的過程中,脫水縮合產生了H218O,則其中的18O來自于丙氨酸的
 

(4)若D蛋白具有催化功能,它與無機催化劑相比,催化效率更高的原因是
 

(5)若該細胞因滲透作用失水,則細胞形態(tài)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥.實驗分兩組,一組在光下,一組在黑暗中,48小時后測定幾種離子的濃度.如表各離子的數(shù)據(jù)為實驗結束時,溶液中離子的濃度占實驗開始時濃度的百分比.分析上述實驗數(shù)據(jù),不能得出的結論是( 。
實驗條件水分消耗(mL)Ca2+(%)K+(%)Mg2+(%)
1 09013527179
黑暗中43510535113
A、光下蒸騰作用比黑暗中強
B、黑暗中植物吸收Mg2+更多
C、吸收水分和吸收礦質離子是兩個相對獨立的過程
D、植物對礦質離子的吸收具有選擇性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對ATP的描述中,錯誤的是( 。
A、ATP是細胞內的一種高能磷酸化合物
B、ATP和ADP可以相互轉化
C、ATP有三個高能磷酸鍵
D、ATP是生命活動的直接供能物質

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