如圖所示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)(如B、C、D),請分析回答以下問題:
(1)該圖是在
 
(填“光學(xué)”或“電子”)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu).B為
 

(2)該圖不能表示原核細(xì)胞的理由是
 

(3)用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,若該細(xì)胞能合成胰蛋白酶,則此細(xì)胞是
 
.在此酶合成的過程中,脫水縮合產(chǎn)生了H218O,則其中的18O來自于丙氨酸的
 

(4)若D蛋白具有催化功能,它與無機催化劑相比,催化效率更高的原因是
 

(5)若該細(xì)胞因滲透作用失水,則細(xì)胞形態(tài)為
 
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,酶促反應(yīng)的原理
專題:
分析:分析題圖:圖示為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì),其中A為細(xì)胞外物質(zhì);B和C為細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì);D為細(xì)胞質(zhì)中的蛋白質(zhì).
解答: 解:(1)圖中蛋白質(zhì)和核DNA分子需要在電子顯微鏡下才能觀察到.由圖可知,B蛋白分布在細(xì)胞膜上,且能運輸特定的物質(zhì),屬于載體蛋白.
(2)圖示細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
(3)胰蛋白酶是由胰腺細(xì)胞合成與分泌的;脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接,同時脫出一分子水,所以脫去的水分子中的氧來自羧基(-COOH).
(4)若D蛋白具有催化功能,則屬于有機催化劑,它與無機催化劑相比,催化效率更高的原因是其能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
(5)該細(xì)胞沒有細(xì)胞壁保護,會因滲透失水而皺縮.
故答案為:
(1)電子    載體蛋白(或膜蛋白)     
(2)有以核膜為界限的細(xì)胞核
(3)胰腺細(xì)胞(胰臟腺泡細(xì)胞)  羧基(-COOH)     
(4)能顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
(5)皺縮
點評:本題結(jié)合部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成細(xì)胞的多種蛋白質(zhì)圖解,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、酶等知識,要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識記脫水縮合過程;識記酶的特性及酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計了如圖所示培育aaBB水稻新品種的方法.下列說法不正確的是(  )
選擇親本
F1
F1花藥
甲植株
乙植株
獲aaBB水稻種子.
A、①過程表示雜交
B、②過程表示花藥離體培養(yǎng)
C、④過程表示用低溫或秋水仙素處理
D、該育種方法的原理是染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是( 。
A、赤霉素能促進細(xì)胞的伸長
B、乙烯只能促進細(xì)胞分裂
C、生長素只能促進植物的生長
D、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B圖示某動物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請據(jù)圖回答問題:

(1)A圖細(xì)胞與藍藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 

(2)A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號).用顯微鏡觀察④時需要用
 
染色劑.
(3)若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與
 
發(fā)生分離;若將A圖細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中會出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原的現(xiàn)象,原因是
 

(4)假如A圖為動物細(xì)胞,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
 (填標(biāo)號),應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
.(填名稱)
(5)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是[
 
]
 
,該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為
 
(填圖中標(biāo)號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)若用磷脂酶處理該細(xì)胞,功能不會受到影響的細(xì)胞器有
 
,脫氧核苷酸被利用的細(xì)胞器有
 
.(本題要求填序號)
(2)若要分別獲取4和8等細(xì)胞器采用
 
方法,將結(jié)構(gòu)8從細(xì)胞中提取出來,置于清水中,則其內(nèi)膜破裂(
 
早、晚)于外膜.
(3)如果用某種藥物處理植物根尖,發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其他離子的吸收速率沒有影響,說明這種藥物影響了
 
正常功能.
(4)高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,能夠?qū)崿F(xiàn)細(xì)胞膜的功能之一--實現(xiàn)細(xì)胞間的
 

(5)代謝旺盛的細(xì)胞核膜上的
 
數(shù)目較多,其作用是實現(xiàn)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,為某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請回答下列問題:
(1)圖中[A]表示細(xì)胞壁,其化學(xué)成分主要是
 
;在細(xì)胞分裂末期,新細(xì)胞壁的形成與圖中[D]
 
有關(guān).
(2)在[F]中進行的代謝過程是
 
,影響其強度的主要外界因素有
 

(3)當(dāng)該細(xì)胞處于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中會發(fā)生滲透失水,與此相關(guān)的主要結(jié)構(gòu)是[B]
 

(4)該細(xì)胞中還有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有
 
(填寫字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體體液免疫的過程,據(jù)圖回答:

(1)圖中細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ分別表示
 
 

(2)圖中的免疫活性物質(zhì)是指
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常將玉米和大豆間作種植,間作就是在一個生長季節(jié)內(nèi),在同一塊田地上將兩種或兩種以上不同的作物分行或分帶間隔種植.間作的意義在于( 。
①間作種植可充分利用光能,提高光能利用率
②保證了良好的通風(fēng),提供更多的CO2,提高光合作用速率
③可充分利用不同地層的水和礦質(zhì)元素
④增加土壤肥力,改良土壤.
A、①②B、②③
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì).下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
Ⅰ.b過程與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度無關(guān),a可表示細(xì)胞分泌胰島素的過程;
Ⅱ.若圖示為肝細(xì)胞膜,則CO2的運輸方式為b;
Ⅲ.①與細(xì)胞間識別和免疫密切相關(guān);
Ⅳ.②和③構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架;
Ⅴ.適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度;
Ⅵ.由于生物膜在厚度和化學(xué)組成上相同,所以細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性.
A、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ
B、Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
C、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ
D、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ、Ⅵ

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