用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥．實(shí)驗(yàn)分兩組，一組在光下，一組在黑暗中，48小時(shí)后測(cè)定幾種離子的濃度．如表各離子的數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，溶液中離子的濃度占實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)濃度的百分比．分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，不能得出的結(jié)論是（　　）
實(shí)驗(yàn)條件水分消耗（mL）Ca2+（%）K+（%）Mg2+（%）
光1 09013527179
黑暗中43510535113
A、光下蒸騰作用比黑暗中強(qiáng)
B、黑暗中植物吸收Mg2+更多
C、吸收水分和吸收礦質(zhì)離子是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
D、植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和表格中的信息可知，該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是光照對(duì)蒸騰作用、無(wú)機(jī)鹽吸收量的影響，主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程和特點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合表格中的信息進(jìn)行推理、判斷．
解答： 解：A、分析表格信息可知，光照條件下水的消耗遠(yuǎn)多于黑暗條件下，由于水分有接近99%通過(guò)蒸騰作用散失，因此可以判斷光照下蒸騰作用比黑暗中強(qiáng)，A錯(cuò)誤；
B、黑暗和光照條件下實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，溶液中離子的濃度占實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)濃度的百分比不同，是由于黑暗和光照條件下蒸騰作用不同導(dǎo)致的，不能判斷黑暗、光照中植物吸收Mg2+多少，B正確；
C、分析表格這黑暗條件下和光照條件下的數(shù)據(jù)可知，植物細(xì)胞吸收水分和吸收礦質(zhì)離子是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程，C錯(cuò)誤；
D、分析表格中信息可知，植物對(duì)不同離子的吸收量不同，說(shuō)明植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：分析表格數(shù)據(jù)獲取信息是解題的突破口，對(duì)于植物對(duì)水的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收的關(guān)系理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

留樹(shù)保鮮是通過(guò)延遲采收保持果實(shí)品質(zhì)的一項(xiàng)技術(shù)，噴施赤霉素和2，4-D對(duì)留樹(shù)保鮮柑橘的落果率和果實(shí)內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖所示．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、噴施赤霉素和2，4-D能有效減少留樹(shù)保鮮過(guò)程中的落果
B、留樹(shù)保鮮過(guò)程中赤霉素和2，4-D對(duì)落果的調(diào)控有拮抗作用
C、噴施赤霉素和2，4-D能延緩留樹(shù)保鮮過(guò)程中果實(shí)脫落酸含量的升高
D、赤霉素、2，4-D與內(nèi)源脫落酸對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，B圖示某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 
．
（2）A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）．用顯微鏡觀察④時(shí)需要用
 
染色劑．
（3）若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與
 
發(fā)生分離；若將A圖細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象，原因是
 
．
（4）假如A圖為動(dòng)物細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
 （填標(biāo)號(hào)），應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
．（填名稱(chēng)）
（5）若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是[
 
]
 
，該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖，為某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中[A]表示細(xì)胞壁，其化學(xué)成分主要是
 
；在細(xì)胞分裂末期，新細(xì)胞壁的形成與圖中[D]
 
有關(guān)．
（2）在[F]中進(jìn)行的代謝過(guò)程是
 
，影響其強(qiáng)度的主要外界因素有
 
．
（3）當(dāng)該細(xì)胞處于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生滲透失水，與此相關(guān)的主要結(jié)構(gòu)是[B]
 
．
（4）該細(xì)胞中還有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有
 
（填寫(xiě)字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體體液免疫的過(guò)程，據(jù)圖回答：

（1）圖中細(xì)胞Ⅱ和細(xì)胞Ⅲ分別表示
 
和
 
．
（2）圖中的免疫活性物質(zhì)是指
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)所起作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、合成ATP、DNA、RNA、NADPH、脂肪等物質(zhì)時(shí)，都需要磷酸鹽作原料
B、根瘤菌的固氮酶中含有鉬、鐵，說(shuō)明某些金屬元素可以成為一些復(fù)雜蛋白質(zhì)的構(gòu)成元素
C、觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)要用濃度為0.9%的生理鹽水，觀察蛙的腸系膜中血液流動(dòng)時(shí)使用的生理鹽水濃度為0.65%，這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽在維持細(xì)胞的形態(tài)和功能中有重要作用
D、人缺碘會(huì)患大脖子病，是因?yàn)榈馐呛铣杉谞钕偌に氐闹匾?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常將玉米和大豆間作種植，間作就是在一個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)內(nèi)，在同一塊田地上將兩種或兩種以上不同的作物分行或分帶間隔種植．間作的意義在于（　�。�
①間作種植可充分利用光能，提高光能利用率
②保證了良好的通風(fēng)，提供更多的CO2，提高光合作用速率
③可充分利用不同地層的水和礦質(zhì)元素
④增加土壤肥力，改良土壤．
A、①②B、②③
C、①②③D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的說(shuō)法，正確的是（　　）
A、人體細(xì)胞分化是部分基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、清除被病原體感染的細(xì)胞不屬于細(xì)胞凋亡
C、老年人頭發(fā)變白是因?yàn)榧?xì)胞中不能合成酪氨酸酶，黑色素?zé)o法合成
D、植物根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體，故用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A、神經(jīng)元之間通過(guò)組織液實(shí)現(xiàn)信息傳遞
B、寒冷環(huán)境中正常人甲狀腺激素分泌增加
C、健康人體在環(huán)境溫度發(fā)生一定變化時(shí)酶的活性正常
D、胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原的分解

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