如圖表示某二倍體生物的細(xì)胞分裂,敘述不正確的是( 。
A、甲為有絲分裂后期,含4個(gè)染色體組
B、乙為初級(jí)精母細(xì)胞,含8條染色單體
C、乙表示同源染色體分離,非同源染色體自由組合
D、丙為減數(shù)第二次分裂中期,無(wú)同源染色體
考點(diǎn):減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化
專題:
分析:分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答: 解:A、甲為有絲分裂后期,含4個(gè)染色體組,A正確;
B、乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱為初級(jí)卵母細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)同源染色體分離,非同源染色體自由組合,C正確;
D、丙為減數(shù)第二次分裂中期,無(wú)同源染色體,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別,這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能正確區(qū)分兩者,準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豆腐乳是多種微生物發(fā)酵的結(jié)果,微生物能分泌多種酶.甲圖是豆腐乳中某種蛋白質(zhì)的片段,在保質(zhì)期內(nèi),腐乳放置時(shí)間越長(zhǎng),這種蛋白質(zhì)含量越低.為探究其原因,某興趣小組取適量豆腐乳樣液,等量加入各試管,進(jìn)行了如乙圖所示實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

處理編號(hào)處理方法顯色結(jié)果
37℃放置0分鐘加入等量雙縮脲試劑紫色
37℃放置10分鐘?
37℃放置120分鐘?
100℃放置5分鐘后,37℃放置120分鐘紫色
(1)甲圖中含有
 
個(gè)肽鍵,
 
個(gè)氨基.
(2)如果某種蛋白質(zhì)由四條如甲圖所示分子構(gòu)成,則該蛋白質(zhì)是由
 
種氨基酸通過(guò)形成的.
(3)實(shí)驗(yàn)中,加入雙縮脲試劑A后,試管②樣液的顏色為
 
(不變/紫色/藍(lán)色).
(4)腐乳放置時(shí)間越長(zhǎng),這種蛋白質(zhì)含量越低的最可能原因是
 
.③號(hào)試管與②號(hào)試管相比,最終顯色結(jié)果是
 

(5)④號(hào)試管高溫處理的目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

仔細(xì)觀察如圖,圖一是燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn);圖二是水平放置于地面的玉米幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況;圖三是已出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)的植株;圖四是生長(zhǎng)素濃度與根(或芽、莖)生長(zhǎng)的關(guān)系.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖一中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,燕麥胚芽鞘
 
生長(zhǎng),圖二中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,玉米幼苗根
 
生長(zhǎng).
(2)圖三所示三個(gè)芽中,
 
處的生長(zhǎng)素濃度最低,原因是
 
處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不斷往
 
處運(yùn)輸,由此可以推斷:生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向具有極性,運(yùn)輸方式為
 

(3)圖四表示生長(zhǎng)素濃度與芽生長(zhǎng)的關(guān)系,則在同一植株中用此圖表示生長(zhǎng)素濃度與根和莖生長(zhǎng)的關(guān)系時(shí),B點(diǎn)應(yīng)分別
 
、
 
移動(dòng).
(4)圖一至圖四中,能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性的圖是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示正常生態(tài)系統(tǒng)受到一定程度的干擾后,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的變化.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、S2所代表的面積越大,生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高
B、S3所代表的面積越小,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越高
C、在受到干擾后,曲線偏離正常范圍越晚和幅度越小,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高
D、在受到干擾之前,曲線在正常范圍內(nèi)波動(dòng)是由于該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較,正確的是( 。
A、有氧呼吸全過(guò)程都在線粒體中進(jìn)行
B、無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP較少
C、無(wú)氧呼吸過(guò)程沒(méi)有經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)
D、都產(chǎn)生水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系.下圖表示了兩者之間的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答:

(1)表示光合作用的是圖①~⑤過(guò)程中的
 
過(guò)程(用圖中數(shù)字表示).圖中②需要①提供
 

(2)③過(guò)程發(fā)生在
 
中,產(chǎn)生ATP最多的是
 
(用圖中數(shù)字表示).
(3)寫(xiě)出①②的總反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對(duì)燕麥的胚芽鞘進(jìn)行以下研究實(shí)驗(yàn),若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后胚芽鞘的生長(zhǎng)情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

完成有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
I、激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.圖示某高等動(dòng)物分泌的一種脂類激素X和另一種激素Y作用機(jī)制.請(qǐng)結(jié)合圖中信息回答下列問(wèn)題:
(1)大部分激素都不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),只能作用于
 
上的受體;激素X可以進(jìn)細(xì)胞,其進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 

(2)從圖中可以得知,激素X通過(guò)
 
影響來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng).
(3)圖中c-d過(guò)程稱為
 
合成結(jié)束后,兩個(gè)d的結(jié)構(gòu)
 
(填“相同”或“不相同”).
(4)若激素Y為胰高血糖素,則合成激素Y的細(xì)胞是
 
,給低血糖患著口服該種激素,低血糖癥狀
 
(“能”或“不能”)緩解.
Ⅱ、為研究赤霉素( GA)和脫落酸(ABA)對(duì)植物正常生長(zhǎng)和在鹽堿、干旱等逆境條件下生長(zhǎng)時(shí)所起的調(diào)控作用,研究者向野生型擬南芥中轉(zhuǎn)入基因E使之形成擬南芥突變體,突變體細(xì)胞中CA含量降低,結(jié)果如圖所示:

(1)赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)均為植物激素.它們是由植物體內(nèi)產(chǎn)生,從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有
 
的微量有機(jī)物.
(2)由圖甲面知,一定濃度鹽溶液處理和干旱處理后
 
的存活率更高,由此可知GA含量
 
更有利于擬南芥在逆境中生長(zhǎng)發(fā)育.
(3)研究者發(fā)現(xiàn),成熟種子中高含量的ABA使種子休眠;萌發(fā)的種子釋放的大量GA會(huì)降低ABA,同時(shí)GA能抑制ABA的作用,促進(jìn)種子萌發(fā),由此可知GA和ABA在調(diào)控種子萌發(fā)和休眠過(guò)程中的作用是相互.由圖乙可知,野生型擬南芥對(duì)ABA的敏感性
 
(填“高于”或“低于”)擬南芥突變體.
(4)綜合上述結(jié)果可推測(cè),GA含量與擬南芥抵抗逆境的能力有關(guān),GA還可通過(guò)影響細(xì)胞中的ABA信號(hào)途徑調(diào)控植株的生長(zhǎng)狀態(tài),所以在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S等元素,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、該化合物合成的場(chǎng)所最可能是核糖體
B、該化合物一定不含氨基和羧基
C、該化合物一定與精子、卵細(xì)胞的相互識(shí)別無(wú)關(guān)
D、該化合物可能通過(guò)“-CO-NH-”將其基本單位連接起來(lái)

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同步練習(xí)冊(cè)答案