下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級越高的生物，其體型必然越大
B、直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量
C、生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)
D、遺傳多樣性較高的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生物的多樣性,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向流動(dòng)，逐級遞減．生物的多樣性包括及基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物的多樣性是自然選擇的結(jié)果．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中營養(yǎng)級的高低與體型大小沒有直接關(guān)系，如高營養(yǎng)級的狼與低營養(yǎng)級的水牛，A錯(cuò)誤；
B、直接以低營養(yǎng)級的生物為食，減少了能量損耗，將獲得生態(tài)系統(tǒng)更多的能量，B錯(cuò)誤；
C、生物的多樣性是自然選擇的結(jié)果，C錯(cuò)誤；
D、遺傳多樣性較高的種群所在的生態(tài)系統(tǒng)較為穩(wěn)定，種群數(shù)量也穩(wěn)定，因此應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和物種的多樣性，關(guān)鍵是把握能量流動(dòng)與食物鏈各營養(yǎng)級的生物及生物多樣性各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）B過程常用的方法是
 
，用到秋水仙素的過程有
 
（用圖中字母表示）．
（2）打破物種界限的育種方法是
 
（用圖中的字母表示），該方法所運(yùn)用的原理是
 
．
（3）假設(shè)你想培育一個(gè)穩(wěn)定遺傳的水稻品種，它的性狀都是由隱性基因控制的，最簡單的育種方法是
 
；如果都是由顯性基因控制的，為縮短育種時(shí)間常采用的方法是
 
（用圖中的字母表示）．
（4）現(xiàn)有三個(gè)水稻品種，①的基因型為aaBBDD，②的基因型為AAbbDD，③的基因型為AABBdd，三對等位基因分別位于三對同源染色體上．現(xiàn)運(yùn)用雜交育種方法，利用以上三個(gè)品種獲得基因型為aabbdd的植株：
 
，
 
，
 
．（用文字簡要描述獲得過程即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不能遺傳的．
 
（判斷對錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是以每個(gè)營養(yǎng)級生物的數(shù)量多少而繪制的金字塔．其中，a、b、c分別代表第一、二、三營養(yǎng)級的生物．下面食物鏈中，與金字塔相符合的是 （　�。� 
①草  ②樹  ③昆蟲  ④兔   ⑤鳥  ⑥狼．
A、①→④→⑥
B、①→③→⑤
C、②→③→⑤
D、②→④→⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、鷹在該食物網(wǎng)中所占的營養(yǎng)級最多
B、植物大量死亡對于整個(gè)食物網(wǎng)影響最大
C、圖示結(jié)構(gòu)包括了生態(tài)系統(tǒng)的所有成分
D、鷹從食物鏈“植物→鼠→鷹”獲得的能量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、隨著外界干擾增強(qiáng)，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增大
B、隨著外界干擾增強(qiáng)，該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性增大
C、流入兔體內(nèi)的能量至少占綠色植物總能量的10%
D、流入兔體內(nèi)的能量包括兔自身呼吸散失的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某種二倍體植物a、b兩個(gè)植株雜交，得到c，將c再做進(jìn)一步處理獲得植物的不同新品種，如圖1所示．請據(jù)圖回答問題：

（1）由c到f的育種過程依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
，與雜交育種相比，前者能產(chǎn)生
 
，從而創(chuàng)造變異新類型，但該育種方式最大的缺點(diǎn)是
 
．
（2）由g×h過程形成的m是
 
倍體，m
 
（填是/不是）新物種；圖中秋水仙素的作用原理是
 
．該育種方式選育的時(shí)間是從
 
代開始
（3）若c植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b（見圖2）．若該植株自交，則子代的表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛，如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見的例子．如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置，分析回答：
（1）如果將該裝置改為酒精的發(fā)酵裝置，則溫度應(yīng)該控制在
 
．此時(shí)裝置需要修改的地方是
 
．果酒制果醋的反應(yīng)式為：
 
．
（2）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用
 
來檢驗(yàn)，在酸性條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色．
（3）在果醋發(fā)酵過程中，用
 
證明是否有醋酸生成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一個(gè)動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖象，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中有絲分裂過程的順序是
 
，屬于減數(shù)分裂過程的是
 
．
（2）圖中②細(xì)胞的名稱是
 
，此時(shí)細(xì)胞中基因的行為是
 
．
（3）細(xì)胞中均有同源染色體的是
 
，正在分裂的細(xì)胞中，產(chǎn)生的子細(xì)胞中含有染色單體的是
 
．
（4）圖中④細(xì)胞的名稱是
 
，此時(shí)判定屬于減數(shù)第二次分裂后期的依據(jù)是
 
．

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