在孟德爾的兩對相對性狀的遺傳試驗(yàn)中，F(xiàn)2黃色皺粒豌豆中雜合子所占的比例為（　�。�
A、
1
3
B、
2
3
C、
3
16
D、
1
8
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：孟德爾兩對相對性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)過程：純種黃色圓粒（YYRR）×純種綠色皺粒（yyrr）→F1均為黃色圓粒（YyRr）
自交
F2中：黃色圓粒（Y_R_）：黃色皺粒（Y_rr）：綠色圓粒（yyR_）：綠色皺粒（yyrr）=9：3：3：1．據(jù)此答題．
解答： 解：在孟德爾的兩對相對性狀的遺傳試驗(yàn)中，F(xiàn)2黃色皺粒豌豆的基因型為YYrr和Yyrr，比例為1：2，所以F2黃色皺粒豌豆中雜合子所占的比例為
2
3
．
故選：B．
點(diǎn)評：本題以孟德爾兩對相對性狀雜交實(shí)驗(yàn)為背景，考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生識記孟德爾兩對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的過程，掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，能利用逐對分析法計(jì)算出F2代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體和性狀重組型個(gè)體所占的比例．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)和生理學(xué)獎(jiǎng)授予英國科學(xué)家約翰?戈登和日本科學(xué)家山中伸彌．約翰?戈登在20世紀(jì)60年代做過一個(gè)劃時(shí)代的實(shí)驗(yàn)：把美洲爪蟾的小腸上皮細(xì)胞核注入去核的卵細(xì)胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)一部分卵依然可以發(fā)育成蝌蚪，其中的一部分蝌蚪可以繼續(xù)發(fā)育成為成熟的爪蟾．山中伸彌等科學(xué)家將四個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞，使其變成多功能干細(xì)胞（iPS），這些干細(xì)胞可再轉(zhuǎn)化成老鼠體內(nèi)任何種類的細(xì)胞．回答下列問題
（1）動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎細(xì)胞核移植，其原因是
 
．
（2）從卵巢中吸取的卵母細(xì)胞，一般要培養(yǎng)到
 
階段才能用于實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中要用微型吸管吸出
 
與卵母細(xì)胞的
 
；從供體動(dòng)物取出體細(xì)胞后，通過
 
技術(shù)將供體細(xì)胞注入去核卵母細(xì)胞，通過病毒介導(dǎo)或者
 
（物理）等方式使兩個(gè)細(xì)胞融合，供體細(xì)胞進(jìn)入受體卵母細(xì)胞內(nèi)構(gòu)建重組胚胎．當(dāng)胚胎發(fā)育到
 
階段時(shí)，將胚胎移入受體（代孕）動(dòng)物體內(nèi)．
（3）在山中伸彌的實(shí)驗(yàn)中，利用了逆轉(zhuǎn)錄病毒，該病毒的作用是
 
．
（4）一般情況下，體外擴(kuò)增目的基因常用的方法是
 
．在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會停止分裂增值，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
．要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來，需要用
 
處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

華南虎是我國特有的亞種，全球只剩下不到100只．影響它們數(shù)量的首要原因是人虎沖突．一只虎至少需要15到30平方公里活動(dòng)空間．近代的人口迅速增長，導(dǎo)致華南虎的棲息地碎裂化、島嶼化，很難滿足華南虎的生存和繁殖的要求．第二個(gè)原因就是華南虎的很多食物是人類的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物，當(dāng)人們的獵殺使這些動(dòng)物的種群密度降低到一定程度時(shí)，華南虎已經(jīng)很難生存．
（1）華南虎和東北虎均為我國國家一級保護(hù)動(dòng)物，它們屬于一個(gè)物種的兩個(gè)不同亞種．從進(jìn)化的角度看，其差異的實(shí)質(zhì)是種群
 
不同．
（2）野外的成年華南虎通常將尿液噴灑在樹枝上作為確定它們領(lǐng)地的一種標(biāo)志，這是一種
 
信息．
（3）如圖是能量流經(jīng)華南虎種群的示意圖，其中A表示華南虎的攝入量．那么，B、C依次表示華南虎的
 
、
 
．而要確保華南虎的能量需求，其生存領(lǐng)地的相關(guān)植物所固定的能量至少應(yīng)達(dá)到
 
．
（4）如何解釋當(dāng)棲息地碎裂化、島嶼化時(shí)，華南虎的生存和繁殖就變得異常困難：
 
．
（5）下面表格是某群落各組成成分能量流動(dòng)情況調(diào)查表，單位102kJ/（m2．年），下列判斷正確的是
 

PgPnR
X870.7369.4501.3
Y211.520.1191.4
Z141.061.979.1
A．X、Y、Z分別代表甲圖中的A、B、C，且構(gòu)成一條食物鏈
B．該生態(tài)系統(tǒng)中第一、二營養(yǎng)級間的能量傳遞效率較高，約為24.3%
C．每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為8.707×104kJ
D．由于該生態(tài)系統(tǒng)長期處于穩(wěn)定狀態(tài)，所以該生態(tài)系統(tǒng)的總能量不會變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組表示男性體細(xì)胞染色體組成，正確的是（　�。�
A、22+X
B、22+Y
C、22對+XY
D、22對+XX

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群特征中研究較多的是種群的數(shù)量特征，種群數(shù)量變化受到多種因素的影響；酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，最造生長溫度在20～30℃之間，常被用作生物實(shí)驗(yàn)的材料．某生物興趣小組為了探究在一定營養(yǎng)條件下，酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟Ⅰ：將10mL無菌馬鈴薯培養(yǎng)液或肉湯培養(yǎng)液加入試管．
步驟Ⅱ：將酵母菌接種入試管的培養(yǎng)液中，混合均勻．
步驟Ⅲ：將試管在28℃條件下連續(xù)培養(yǎng)7天．
步驟Ⅳ：每天取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量．
步驟Ⅴ：分析結(jié)果，得出結(jié)論：將所得數(shù)值用曲線圖（如圖1）表示出來，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟及提供的信息回答問題
（1）在取樣計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量前，往往要將試管輕輕震蕩幾下，這樣做的目的是：
 
．
（2）在取樣計(jì)數(shù)時(shí)，如果一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清，那么在用顯微鏡計(jì)數(shù)前，應(yīng)對所取的樣品進(jìn)行怎樣處理？
 

（3）某小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出如圖1所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對這一結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是
 

A．酵母菌的生長呈現(xiàn)出“S”型增長
B．酵母菌種群在第4天種群增長率達(dá)到最大
C．第5天至第6天中，酵母菌種群出生率基本等于死亡率
D．該瓶內(nèi)酵母菌種群的K值大約為1100左右
（4）某同學(xué)在不同時(shí)間內(nèi)等量均勻取樣4次，分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH值，結(jié)果如下表．表中樣品的取樣先后次序?yàn)?div id="jb7d3bd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．若第5次均勻取樣時(shí)，樣品中的酵母菌數(shù)量為760個(gè)/立方毫米，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
 

（5）該小組同學(xué)對該課題進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)：
試管編號培養(yǎng)液/mL酵母菌原液/mL培養(yǎng)溫度（℃）
A1、A2、A3100.115
B1、B2、B3100.110
C1、C2、C3100.15
該小組探究的課題是
 
該對照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的不足之處是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄酶B、葡萄糖
C、二氧化碳D、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆花的紫色和白色是一對相對性狀，這對相對性狀由等位基因C、c 控制．表格是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析并回答下列問題．
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花白花
甲紫花×白花8070
乙紫花×白花405411
丙紫花×紫花1240420
（1）根據(jù)組合
 
，判斷出
 
為顯性性狀
（2）請寫出組合甲的親本基因型：
 
，組合乙的親本基因型：
 
，組合丙的親本基因型：
 
．
（3）組合丙的F1中顯性性狀植株的基因型為
 
，其中雜合子占
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生哪些變化（　�。�
A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞脫分化
C、染色體變異D、基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因突變發(fā)生的時(shí)間是（　　）
A、DNA復(fù)制時(shí)
B、減數(shù)分裂的四分體期
C、減數(shù)第一次分裂后期
D、B和C項(xiàng)都是

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同步練習(xí)冊答案