分析 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循單一變量原則,對(duì)照原則和無(wú)關(guān)變量相同且適宜原則.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)提供的材料“R細(xì)胞(正常肝臟細(xì)胞)、Q細(xì)胞(Y蛋白基因敲除的肝臟細(xì)胞,但不影響肝臟細(xì)胞正常增殖)”,因此實(shí)驗(yàn)的自變量為細(xì)胞中是否含有Y蛋白基因,因變量為細(xì)胞的數(shù)量.如果R細(xì)胞增殖的數(shù)量多于Q細(xì)胞,說(shuō)明物質(zhì)X能夠促進(jìn)肝臟細(xì)胞的增殖.
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求可知,實(shí)驗(yàn)分為兩組:
①取一定量的Q細(xì)胞作為甲組,取相同數(shù)量的R細(xì)胞作為乙組,在相同且適宜的條件下培養(yǎng),每隔一定時(shí)間檢測(cè)每組細(xì)胞數(shù)量.
②向甲、乙兩組加入適量且等量的X溶液;
③在相同且適宜的條件下培養(yǎng),每隔一定時(shí)間檢測(cè)每組細(xì)胞數(shù)量;
④統(tǒng)計(jì)分析所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(2)題干中提出“物質(zhì)X與肝細(xì)胞膜上Y蛋白結(jié)合可促進(jìn)肝臟細(xì)胞的增殖”,因此R細(xì)胞上具有Y蛋白,可以提高其增殖速度;而Q細(xì)胞敲除了Y蛋白基因,因此X物質(zhì)對(duì)其增殖沒(méi)有影響.因此實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,甲組細(xì)胞正常增殖,而乙組細(xì)胞加入X物質(zhì)后增殖速率加快.
(3)物質(zhì)X與Y蛋白結(jié)合后才能促進(jìn)肝細(xì)胞增殖,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有識(shí)別 功能.
故答案為:
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①取一定量的Q細(xì)胞作為甲組,取相同數(shù)量的R細(xì)胞作為乙組,在相同且適宜的條件下培養(yǎng),每隔一定時(shí)間檢測(cè)每組細(xì)胞數(shù)量.
②向甲、乙兩組加入適量且等量的X溶液
③在相同且適宜的條件下培養(yǎng),每隔一定時(shí)間檢測(cè)每組細(xì)胞數(shù)量
④統(tǒng)計(jì)分析所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
(2)曲線圖
(3)識(shí)別
點(diǎn)評(píng) 本題考查了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),要求考生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)所給條件確定實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量以及無(wú)關(guān)變量,從而設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,同時(shí)識(shí)記細(xì)胞膜的功能等.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一下開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示綠色植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的變化,A、B、C分別表示不同的代謝過(guò)程.以下表述正確的是( )
A.水參與C中第二階段的反應(yīng)
B.B在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行
C.A中產(chǎn)生的O2參與C的第二階段
D.X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類囊體薄膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中心體 | B. | 線粒體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 高爾基體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ②⑤ | C. | ①⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 接種牛痘來(lái)預(yù)防天花病 | B. | 麻疹患者治愈后不再傳染麻疹 | ||
C. | 接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病 | D. | 唾液中溶菌酶殺死致病菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組能夠豐富種群的基因種類 | |
B. | 有性生殖的基因重組有助于生物在復(fù)雜變化的環(huán)境中生存 | |
C. | 同源染色體的姐妹染色單體之間交叉互換可導(dǎo)致基因重組 | |
D. | 基因重組是指雌雄配子隨機(jī)結(jié)合,產(chǎn)生多種基因型后代 |
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