基因突變是生物變異的根本來源．下列關(guān)于基因突變特點(diǎn)的敘述中正確的是（　�。�
A、無論是低等的還是高等的生物都可能發(fā)生基因突變
B、基因突變只能定向形成新的等位基因
C、生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才可能發(fā)生基因突變
D、基因突變對生物的生存往往是利大于弊
考點(diǎn)：基因突變的特征
專題：
分析：基因突變的特點(diǎn)：
（1）具有普遍性；
（2）具有低頻性（個(gè)體的基因突變率低，但種群中個(gè)體數(shù)，其突變率較高）；
（3）具有隨機(jī)性；
（4）具有不定向性；
（5）多害少利性．
解答： 解：A、基因突變具有普遍性，因此無論是低等的還是高等的生物都可能發(fā)生基因突變，A正確；
B、基因突變具有不定向性，B錯(cuò)誤；
C、基因突變具有隨機(jī)性，生物在個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期都有可能發(fā)生基因突變，C錯(cuò)誤；
D、基因突變具有多害少利性，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查基因突變的相關(guān)知識，要求考生識記基因突變的概念、發(fā)生的時(shí)期、原因、特征及意義等知識，能結(jié)合所需的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有絲分裂細(xì)胞周期和細(xì)胞有絲分裂某一時(shí)期圖示，請據(jù)圖回答問題．

（1）在觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，細(xì)胞大多處于圖1中的
 
時(shí)期，圖1中的
 
時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好時(shí)期．（兩空都填字母）
（2）圖2處于有絲分裂的
 
期，其后一個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有
 
條染色體，
 
條染色單體，
 
個(gè)DNA分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于（　　）
A、下丘腦B、皮膚C、小腦D、垂體

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中局部的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：

（1）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
，乙圖是甲圖中
 
（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，該結(jié)構(gòu)名稱為
 
，興奮在該結(jié)構(gòu)處的傳導(dǎo)方向是
 
．
（2）A中小泡內(nèi)含有的信號物質(zhì)稱為
 
，該物質(zhì)排出細(xì)胞的方式為
 

（3）當(dāng)手指無意中碰到針尖時(shí)，會發(fā)生縮手反射，此時(shí)該反射的中樞在
 
．在這個(gè)反射活動(dòng)中，興奮在e上是以
 
形式傳導(dǎo)的．
（4）體檢時(shí)需取指血進(jìn)行化驗(yàn)，當(dāng)針刺手指時(shí)，并未發(fā)生縮手反射，原因是該反射受到了
 
的控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定濃度的CO2和適宜的溫度條件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
 光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（klx）光飽和時(shí)光照度（klx）光飽和時(shí)CO2吸收量（mgCO2/100cm2葉?小時(shí)黑暗條件下CO2釋放量（mg/CO2100cm2葉點(diǎn)小時(shí)）
A植物13115.5
B植物393015
（注：光飽和：當(dāng)光照強(qiáng)度增加到某一點(diǎn)后，再增加光照強(qiáng)度，光合速率葉不增加的現(xiàn)象）
A、與A植物相比，B植物是在強(qiáng)光照條件下生長的植物
B、當(dāng)光照強(qiáng)度超過9klx時(shí)，A植物光合速率不再增加，限制因素只有C02的濃度
C、當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，A植物與B植物固定的CO2的量的差值為4mgCO2/100cm2葉?小時(shí)
D、當(dāng)光照強(qiáng)度為9klx時(shí)，B植物光合速率是45mgCO2/100cm2葉，小時(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將大腸桿菌的DNA用15N標(biāo)記，然后將該大腸桿菌移入14N的培養(yǎng)基上，連續(xù)培養(yǎng)4代，此時(shí)，15N標(biāo)記的DNA分子占大腸桿菌DNA分子總數(shù)的（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
1
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下能表示等位基因的是（　�。�
A、aaB、ABC、BbD、bb

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物體內(nèi)細(xì)胞代謝過程示意圖，其中①-⑨表示過程，A、B表示物質(zhì)．請回答下列問題．

（1）過程③發(fā)生的具體場所是
 
，過程②為過程③提供的物質(zhì)有
 
．
（2）過程⑥發(fā)生的具體場所是
 
；在洋蔥的根尖細(xì)胞中，能發(fā)生的過程有
 
．（填圖中序號）．
（3）在適宜的光照條件下，給該植物提供H218O，則葉肉細(xì)胞所釋放的氣體中，含18O的有
 
．
（4）該植物在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

能夠正確反映細(xì)胞膜具有選擇透過性功能特點(diǎn)的實(shí)例有（　�。�
①白細(xì)胞吞噬病菌                         ②細(xì)胞膜外K+的濃度遠(yuǎn)低于膜內(nèi)
③變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)                       ④唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶
⑤海帶細(xì)胞內(nèi)的I-濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于海水中的I-濃度．
A、①②B、①③④
C、②⑤D、②④⑤

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