實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，下列哪種措施是正確的？（　�。�
A、從現(xiàn)在起，禁止砍伐一切森林
B、大量開采礦產(chǎn)資源，發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，提高綜合國力
C、保護(hù)與人類共存的多種生物
D、各國獨(dú)立處理酸雨、氣候變暖等環(huán)境問題
考點(diǎn)：生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理
專題：
分析：可持續(xù)發(fā)展是既滿足當(dāng)代人的需求，又不對后代人滿足其需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展．它們是一個密不可分的系統(tǒng)，既要達(dá)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的，又要保護(hù)好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環(huán)境，使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂業(yè)．
解答： 解：A、可持續(xù)發(fā)展并非禁止砍伐一切森林，而是合理開發(fā)利用，A錯誤；
B、大量開采礦產(chǎn)資源會使資源枯竭，破壞環(huán)境，不是可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容，B錯誤；
C、保護(hù)與人類共存的多種生物屬于可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)容，C正確；
D、酸雨、氣候變暖為全球環(huán)境問題，故各國共同處理酸雨、氣候變暖等環(huán)境問題，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了可持續(xù)發(fā)展和保護(hù)生物多樣性的關(guān)系，試題較簡單，要求學(xué)生正確理解可持續(xù)發(fā)展的概念．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組是（　�。�
①氨基酸       ②C、H、O、N等化學(xué)元素      ③氨基酸分子脫水縮合     
④多肽         ⑤多肽鏈盤曲、折疊          ⑥形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子．
A、①②③④⑤⑥
B、②①④③⑥⑤
C、②①④③⑤⑥
D、②①③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計思路是（　　）
A、分離噬菌體和細(xì)菌，比較其差異
B、降解DNA以研究其結(jié)構(gòu)組成
C、用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)
D、分別研究DNA和蛋白質(zhì)是否具有遺傳效應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖．甲遺傳病由一對等位基因（A、a）控制，乙遺傳病由另一對等位基因（B、b）控制，這兩對等位基因獨(dú)立遺傳．已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、甲遺傳病致病基因位于常染色體上，乙遺傳病致病基因位于X染色體上
B、Ⅱ2的基因型為AaXBXb，Ⅲ3的基因型為AAXBXb或AaXBXb
C、若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個孩子，為同時患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是
1
24
D、若Ⅳ1與一個正常男性結(jié)婚，則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是
1
4

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實(shí)踐中具有多種用途．在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下，秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖，經(jīng)發(fā)酵后形成乙醇，再加工即可制成燃料乙醇，減少了人類生活對石油資源的依賴．請分析回答：
（1）欲從土壤中分離獲取上述特定微生物，可采用稀釋涂布法或
 
法進(jìn)行接種．在培養(yǎng)基中加入適量的
 
染料，若觀察到菌落周圍出現(xiàn)透明圈即可初步篩選到目的菌．
（2）利用
 
試劑檢測產(chǎn)物中的葡萄糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)微生物的問題
Ⅰ．下表是用于從土壤中分離純化土壤細(xì)菌的培養(yǎng)基配方．請回答：
試劑牛肉膏蛋白胨NaCl瓊脂水
用量5g10g5g20g1 000mL
（1）培養(yǎng)基的類型有很多，但培養(yǎng)基中一般都含有水、碳源、
 
和無機(jī)鹽．培養(yǎng)基配制完成以后，一般還要調(diào)節(jié)pH，并對培養(yǎng)基進(jìn)行
 
處理，常用的方法是
 
．
（2）分離純化微生物最常使用的接種方法是
 
和
 
．
（3）假設(shè)培養(yǎng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上菌落連成一片，可能的原因是什么？
 

Ⅱ．植物的秸稈、枝葉等纖維物質(zhì)是地球上最多的可再生資源，以纖維素類物質(zhì)生成燃料乙醇的研究越來越受重視．纖維素酶糖化法是目前常用的方法，其操作過程如圖所示：
（1）該方法中，微生物X與微生物Y不同，微生物Y是
 
．
（2）為了鑒別微生物X，培養(yǎng)基的成分為CMCNa、酵母膏、KH2PO4、瓊脂、土豆汁等；在該培養(yǎng)基中，CMCNa的作用是
 
．
（3）若經(jīng)選擇，微生物X為木霉，則其內(nèi)分解纖維素的酶至少包括
 
三種組分，這三種酶協(xié)同作用，將纖維素分解為葡萄糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某單基因遺傳病的家系圖，請分析并回答：
（1）據(jù)圖分析，該病的致病基因位于
 
染色體上．為診斷2號個體是否為雜合子，可將致病基因的DNA片段用
 
作標(biāo)記制成探針進(jìn)行檢測．為獲得大量致病基因，通常采用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，該技術(shù)成功的關(guān)鍵是要有
 
酶，擴(kuò)增的前提是要有一段該致病基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成
 
．
（2）若該病會導(dǎo)致病人免疫力下降，治療需要大量的抗體．臨床使用的鼠源性單抗（一種單克隆抗體）是用經(jīng)過免疫的B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合，用
 
培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞，然后進(jìn)行
 
和抗體檢測，再經(jīng)多次篩選、培養(yǎng)即可提取出大量鼠源性單抗，鼠源性單抗具有特異性強(qiáng)、
 
，并可在體外大量制備的特點(diǎn)．
（3）若5號個體在連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病，開始病毒量明顯減少，一段時間后，這種病毒量又開始上升．上升的原因可能是病毒發(fā)生了
 
，還可能是人體產(chǎn)生了能與鼠源抗體特異性結(jié)合的
 
，使鼠源性單抗不能發(fā)揮抗病毒的作用．
（4）目前，研究人員可應(yīng)用
 
技術(shù)，改造鼠源性單抗分子的結(jié)構(gòu)，降低人體對鼠源性單抗的免疫反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

新興生物工程能使免疫學(xué)在應(yīng)用方面更上一層樓，為人類帶來福音．一方面新興生物工程可以為免疫活性物質(zhì)及疫苗的制備開辟新途徑，解決免疫治療及免疫預(yù)防方面的難題；另一方面，新興生物工程還可以為解決器官移植所面臨的供體不足和免疫排斥兩大難題提供可能．
（1）利用
 
技術(shù)發(fā)展起來的雜交瘤技術(shù)，為制備單克隆抗體開辟了新途徑，與傳統(tǒng)方法獲取的同類產(chǎn)品相比，它的顯著優(yōu)點(diǎn)是
 
；
（2）干擾素及部分疫苗都可以通過
 
技術(shù)制造的工程菌來大規(guī)模生產(chǎn)，如國內(nèi)應(yīng)用較普遍的重組CHO乙肝疫苗；
（3）對大面積燒傷病人，借助
 
技術(shù)可獲取大量自身健康皮膚用于移植，這項技術(shù)在進(jìn)行的過程中除了加入糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等營養(yǎng)之外，還應(yīng)加入
 
等天然成分．
（4）通過向供體動物基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子，以抑制
 
的表達(dá)，可培育出無免疫排斥的轉(zhuǎn)基因豬器官；
（5）
 
的分離和培養(yǎng)成功也為解決上述難題開辟了新途徑，因其具有
 
性，可在體外誘導(dǎo)分化產(chǎn)生各種人造組織器官．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對基因的認(rèn)識不正確是（　�。�
A、基因的前端有起始密碼子，末端有終止密碼子
B、基因通過復(fù)制實(shí)現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞
C、基因發(fā)生突變，控制的性狀不一定改變
D、遺傳病患者不一定含有致病基因

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同步練習(xí)冊答案